Published: 2019-02-26

The Real Meaning of IOC

พิศิษฐ ตัณฑวณิช, พนา จินดาศรี

3-12

Thailand's Educational Transformation towards Education 4.0

สุนันท์ สีพาย, ไพฑูรย์ สินลารัตน์

13-27

A Study of English Speaking Skills and Self-Confidence Using Cognitive Strategies and Compensation Strategies of Matthayomsuksa 4 Students

จิตตาภัทร์ บุญมี, ประสงค์ สายหงส์

31-45

The Effects of Storytelling based on the Royal Guidance of King Rama IX Program on Executive Functions of the Brain in Early Childhood

ธีราลักษณ์ เนตรนิลวีรโชติ, จุฑามาศ แหนจอน, วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์

62-79

Development of a Program to Enhance Teacher’s Competency on Classroom Management for Schools under Nakhonratchasima Primary Educational Area Office 7

นิภาภรณ์ ซ้ายโพธิ์กลาง, ศิวะกรณ์ กฤษสุวรรณ

80-95

The Learning Experience Development Based on Psyco-Intellectual Model to Enhance Values in Early Childhood Children

ปนัดดา คำนวนดี, วิชยา โยชิดะ

111-127

Construction of a Life and Career Skill Test Basing on the Concept of 21st- Century Skills for Senior High School Students

ปาริชาติ อังกาบ, ทัศน์ศิรินทร์ สว่างบุญ

128-142

The Effects of Working Memory Training Program on Senior High School Students

พนิดา อนุมัติ, จุฑามาศ แหนจอน, วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์

143-152

A Study of School Quality Development Using the Growth Curve Model of External School Quality Assessment of the Basic Education Level

เพ็ญนภา แก้วเขียว, องอาจ นัยพัฒน์, เรืองเดช ศิริกิจ

166-181

The Effects of the Growth Mindset Program in Upper Secondary School Students

มุทิตา อดทน, วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์, จุฑามาศ แหนจอน

182-194

Learner Assessment Model Based on Community Engagement of Buriram Community College

ศศิพิสุทธิ์ หงษ์สมบัติ, อรนุช ศรีสะอาด, ธีรวุฒิ เอกะกุล

195-208

The Development Guidelines for Primary School Teachers on Organizing Student-Centered Learning

สุธาสินี คุ้มพะเนียด, ธัชชัย จิตรนันท์

251-266

Analysis of the Formative Assessment Skill of Teachers in Sa Kaeo Province

สุภาวดี ประเสริฐสรรค์, ภัทราวดี มากมี, อุทัยพร ไก่แก้ว

267-280

The Effects of Combined mind and Behavioral Training Program on Attention Improvement in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

อาภรณ์ ดวงรัตน์, ศศินันท์ ศิริธาดากุลพัฒน์, วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์

281-293

The Validity and Reliability of Teachers and School Administrators Mindfulness Scale (TSAMS) Under the Office of Prachuap Khiri Khan Primary Educational Service Area 1-2

อำนาจ ไพนุชิต, องอาจ นัยพัฒน์, พระราชสิทธิมุนี วิ

294-311