A Study of School Quality Development Using the Growth Curve Model of External School Quality Assessment of the Basic Education Level

Main Article Content

เพ็ญนภา แก้วเขียว
องอาจ นัยพัฒน์
เรืองเดช ศิริกิจ

Abstract

         The purposes of this research were: 1) to study the growth curve model of external quality assessment without the covariate variables of schools and 2) to study the growth curve model of external quality assessment with covariate variables of schools by using secondary data from external quality assessment results from the Office for National Education Standards and Quality Assessment (ONESQA) for the three rounds of assessment in 1,964 schools under the Office of Basic Education Commission that were assessed completely for three rounds in the year indicated. The covariate variables consisted of regions, urban or rural area and school sizes. Descriptive statistics and the growth curve model of external quality assessment were computed using SPSS software and Mplus software.


           The results indicated that the growth curve model of external quality assessment without covariate variables and with covariate variables of schools were consistent with the empirical data. Schools in the North and the South (b = - 2.189,   = - 0.114, p = 0.045* and b = - 2.422,  gif.latex?\beta = - 0.133, p = 0.021* respectively) had initial external quality assessment scores that were lower than those from the Central region. Small, medium and large schools (b = - 15.751,  gif.latex?\beta = - 1.282, p = 0.000***, b = - 12.463,  gif.latex?\beta = - 0.960, p = 0.000***, b = - 8.373, and  gif.latex?\beta = - 0.201, p = 0.007** respectively) had initial external quality assessment scores that were lower than those from extra-large schools. Meanwhile, the schools in the urban and rural areas did not exhibit different initial external quality assessment scores. Furthermore, the region, location, and size of the schools had no effect on the growth rate of scores in the external quality assessment results.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

กนกกร ศิริสุข. (2556). พัฒนาการคุณภาพการศึกษาไทยโดยผ่านโมเดลโค้งพัฒนาการในการศึกษาการ
เปลี่ยนแปลงระยะยาวของผลคะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีนิพนธ์ สาขาวิชาภาวะผู้นำทางการ
บริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
กฤษณธรรม ฤาพันธุ์. (2553). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกของสถานศึกษา
ขนาดเล็ก ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัย
บัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีที่ 4, ฉบับที่ 2, เมษายน – มิถุนายน 2553, 9.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). แนวทางพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตาม
กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพทางการศึกษา พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ:
ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ทดสอบทางการศึกษา. (2554). สรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง และข้อเสนอแนะการนำผล
ประเมินไปใช้. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
________. (2558). สรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม พ.ศ. 2553 - 2558). กรุงเทพฯ:
บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน). (2550). รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก
รอบแรก ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2544-2548). กรุงเทพฯ: สำนักรับรองมาตรฐานและ
ประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).
เลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552-2561). กรุงเทพฯ:
พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
________. (2552). สภาวการณ์ การศึกษาไทยในเวทีโลก พ.ศ. 2550. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
________. (2555). ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระเบียบวาระแห่งชาติ (พ.ศ.2551-2555).
กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
________. (2557). กรอบและทิศทางการวิจัยทางการศึกษาเพื่อขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษา. [ออนไลน์].
ได้จาก : https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1413-file.pdf. (สืบค้นเมื่อ 1 มีนาคม 2561)
เลขาธิการสภาการศึกษา. (2558). โครงการปฏิรูปการเรียนรู้สู่ผู้เรียน (พ.ศ. 2557-2560) “สะท้อนปัญหาและ
ทางออกตอบโจทย์ปฏิรูปการศึกษาไทย”. กรุงเทพฯ: เซ็นจูรี่จำกัด.
สมถวิล วิจิตรวรรณา. (2543). การเปรียบเทียบประสิทธิภาพของโมเดลโค้งพัฒนาการที่มีตัวแปรแฝง โมเดล
พหุระดับ และโมเดลกึ่งซิมเพลกซ์ในการวัดการเปลี่ยนแปลงระยะยาวชนิดตัวแปรเดี่ยวและตัวแปร
พหุ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต (การวัดและประเมินผลการศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิต
วิทยาลัย จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย. (เอกสารอัดสำเนา).
สุนทรพจน์ ดำรงค์พานิช. (2559). รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ โครงการวิจัยเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างผลการ
ประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม และพัฒนาการของผลคะแนน O-NET ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน: การ
ประยุกต์ใช้การวิเคราะห์โมเดลองค์ประกอบโค้งพัฒนาการลำดับขั้นที่สอง. การนำเสนองานวิจัย
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ตุลาคม 2559.
สุภมาส อังศุโชติ, สมถวิล วิจิตรวรรณา และรัชนีกูล ภิญโญภานุวัฒน์. (2554). สถิติวิเคราะห์สําหรับการวิจัยทาง
สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์: เทคนิคการใช้โปรแกรม LISREL. พิมพ์ครั้งที่ 3 กรุงเทพฯ: บริษัท
เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2552). รายงานการวิจัย เรื่อง สภาพการจัดการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้.
กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัด วี.ที.ซี. คอมมิวนิเคชั่น.
Muthén, L.K. and Muthén, B.O. (2015). Mplus User’s Guide. 7th Edition. Los Angeles, CA:
Muthén & Muthén
Knowledge farm. (n.d.). อินโฟกราฟิก: 3 มิติความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา. ได้จาก: [Online]. Available
from: https://knowledgefarm.in.th/3-dimensions-thai-education-inequality/ [accessed
25 April 2018].
Quinn, C. A., & Bussey, K. (2015). Adolescents’ anticipated social outcomes from mother, father and
peers for drinking alcohol and being drunk. Addiction & Research Theory, 23, pp. 253–264.
Stoel R.D., van den Wittenboer, R., & Hox, J.J. (2003). Analyzing longitudinal data using multilevel
regression and latent growth curve analysis. In Stoel R.D., van den Wittenboer, R., (Eds).
Issues in growth curve modeling. Amsterdam: Thela Thesis. pp 7-25.
Schumacker, R. E.,& Lomax, R. G. (2016). A beginner’s guide to structural equation modeling.
(4th Edition). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

Most read articles by the same author(s)