The Effect of Meaningful Ubiquitous Learning Environment Model to Enhancing Knowledge Transfer and Digital Literacy for Vocational Education Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research aims to 1) Compare student’s digital literacy of students who learned the model and who had normal classroom 2) Compare the knowledge transferring of such 2 different groups of students 3) Make comparison of learning achievement between those 2 student groups.
The target groups are vocational certificate students majored in industry industry of Muaklek Technical College; 20 vocational certificate students are control group and 20 vocational certificate students are traditional group
The research results were found as following:
1.The comparison of digital literacy of the students who learned with the model and those who learned in normal style showed the statistically significant difference at .01
- The comparison of knowledge transferring of those 2 groups of students revealed the statistically significant difference at .01
- The differences of learning achievement of such 2 student groups were statistically significant at .01
Article Details
References
ปรัชญนันท์ นิลสุข. (2560). อาชีวศึกษากับประเทศไทย 4.0. วารสารอาชีวะก้าวไกล, 3(2), 8-9.
พรรณี ลีกิจวัฒนะ. (2558). วิธีการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: มีน เซอร์วิส ซัพพลาย.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2561 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม. กรุงเทพฯ: แผนกวิชาการพิมพ์ วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี
สุมาลี ชัยเจริญ. (2547). เทคโนโลยีการศึกษา: หลักการ ทฤษฎี สู่การปฏิบัติ. ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
อิศรา ก้านจักร. (2559). พื้นฐานทางด้านเทคโนโลยีการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
Cavallo, A. M. L. (1996). Meaningful Learning, Reasoning Ability, and Students’ Understanding and Problem Solving of Topics in Genetics. Journal of research in science teaching, 33(6), 625-656.
Gentner, D., Holyoak, K., & Kokinov, B. (2001). The Analogical Mind: Perspectives from Cognitive Science. Cambridge, MA: MIT Press.
Hobbs, R. (2011). Digital and media literacy: A plan of action (knight commission on the information needs of communities in a democracy). Washington, D.C.: Aspen Institute & Knight Foundation.
Jones, V., & Jo, J. H. (2004). Ubiquitous learning environment: An adaptive teaching system using ubiquitous technology. Proceedings of the 21st ASCILITE Conference. 468-474.
Lee, H., Plass, J. L., & Homer, B. D. (2006). Optimizing cognitive load for learning from computer-based science simulations. Journal of Educational Psychology, 98(4), 902-913. doi:10.1037/0022-0663.98.4.902
Mayer, R. E., & Chandler, P. (2001). When learning is just a click away: Does simple user interaction foster deeper understanding of multimedia messages. Journal of Educational Psychology, 93(2), 390-397. doi:10.1037/0022- 0663.93.2.390.
Richey, R. C., & Klein, J. (2007). Design and development research. New Jersey: Lawrence
Wikipedia. (2017). Knowledge Transfer. ค้นเมื่อ 3 พฤศจิกายน 2560, จาก https://en.wikipedia.org/wiki/ Knowledge_transfer.
