การพัฒนาความสามารถในการพูดผ่านการสื่อสารโดยใช้บทบาทสมมุติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
Main Article Content
บทคัดย่อ
ความสามารถในการพูดเป็นทักษะที่ยากที่สุดสำาหรับนักเรียนไทยที่จะบรรลุผลสำาเร็จในบริบทที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ งานวิจัยนี้ ใช้การสื่อสารโดยใช้บทบาทสมมุติเป็นเครื่องมือให้นักเรียนได้อยู่ในสถานการณ์ที่ต้องใช้ภาษาอังกฤษ งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการพูด ตรวจสอบความคงทนในการเรียนรู้ และศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนต่อการสื่อสารโดยใช้บทบาทสมมุติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 จำานวน 35 คน โรงเรียนเทศบาลสามเหลี่ยม เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบทดสอบความคงทน แผนการจัดการเรียนรู้ แบบสังเกตของครู แบบบันทึกของครู แบบประเมินตนเองของนักเรียน ซีดีคำาศัพท์ แฟ้มสะสมผลงาน แบบสอบถาม และการบันทึกเสียงและวีดีโอสถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือการทดสอบหาค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า ผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำาคัญทางสถิติที่ระดับ .001 ส่วนผลการทดสอบความคงทนของการเรียนรู้ พบว่าแตกต่างกับผลการทดสอบหลังเรียนอย่างมีนัยสำาคัญทางสถิติที่ .001 นักเรียนมีความคิดเห็นที่ดีเพราะสนุกในการเรียนรู้และมีความรู้ทางภาษาอังกฤษต่อการสื่อสารโดยใช้บทบาทสมมุติเพิ่มขึ้น