The Role of the School Administrators in Supporting Learner-Centered Learning Management was Significant in the View of the Parents in Chairachchangraek School Prachuapkhirikhan Primary Education Service Area 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) to study the role of the school administrators in supporting Learner-Centered Learning management was significant in the view of the parents in Chairachchangraek School. Prachuapkhirikhan Primary Education Service Area 1 2) to compare the role of the school administrators in supporting Learner-Centered Learning management was significant in the view of the parents in Chairachchangraek School. Prachuapkhirikhan Primary Education Service Area 1 classified by age and education level. The sample of this phase consisted of 333 people. Data were collected using structured questionnaires. The data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, and F-test by analysis of variance.
The results of this research were as follows: 1) all and each factor of the role of the school administrators in supporting Learner-Centered Learning management was significant in the view of the parents in Chairachchangraek School. Prachuapkhirikhan Primary Education Service Area 1 province were at a high level. 2) Comparing the role of the school administrators in supporting Learner-Centered Learning management was significant in the view of the parents in Chairachchangraek School. Prachuapkhirikhan Primary Education Service Area 1 classified by age and education level, there was the statistically significant difference at 0.05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความและบทความในวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ เป็นแนวคิดของผู้เขียน ไม่ใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของคณะผู้จัดทำ บรรณาธิการ กองบรรณาธิการ วิทยาลัยนวัตกรรมการจัดการ และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์
ข้อความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการีพิมพ์ในวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ หากบุคคลใดหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาติเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการก่อนเท่านั้น
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศึกราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุธศักราช 2545. กรุงเทพฯ: คุรุสภา.
จิราภา เพียรเจริญ. (2556). บทบาทผู้บริหารในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครู ตามหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ชวลิต เจนเจริญ. (2553). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในอำเภอปะคำ จังหวัดบุรีรัมย์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์. (2558). สมศ.เผยผลการประเมิน 15 ปี พบ 3 ปัญหาฉุดการศึกษาไทย. สืบค้น 1 มีนาคม 2564, จาก http://www.thinsiam.com/archives/18648.
ชิดชญา ปรีสิทธิ์. (2558). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอเขาฉกรรจ์ จังหวัดสระแก้ว. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
รสสุคนธ์ วาริทสกุล. (2558). การศึกษาความพึงพอใจของเครือข่ายระดับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ต่อการให้การสนับสนุนของสถาบันการแพทย์ฉุกเฉินแห่งชาติ. วารสารพยาบาลทหารบก, 16(3), 42-50.
วิเชียร รู้ยืนยง. (2559). บทบาทผู้บริหารในการจัดองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถาบันการอาชีวศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 39(1), 70-79.
สุรพงศ์ อึ้งโพธิ์. (2562). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
สุวัฒน์ จุลสุวรรณ์. (2563). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(5), 183-198.
สำนักงานคณะกรรมการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2544). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศึกราช 2542. กรุงเทพฯ: คุรุสภา.
