ฉบับปัจจุบัน

ปีที่ 9 ฉบับที่ 32 (2026): กรกฏาคม-สิงหาคม 2569

online-journal-01-3542984ab06f50b1fa95015df15f43f1.png

เผยแพร่แล้ว: 2026-08-30

ฉบับเต็ม

PDF ฉบับเต็ม

Research Article

ผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของสารตามแนวทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อสร้างสรรค์ทางปัญญา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

น้ำผึ้ง รัชเสมอ, นพมณี เชื้อวัชรินทร์, ภัทรภร ชัยประเสริฐ

7-19

PDF

การพัฒนาความคงทนในการเรียนรู้ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง สถานะของสสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับบอร์ดเกมการศึกษา

ธัญญาลักษณ์ รัตนเดชา, อนุสรณ์ ตองอ่อน, ปริญญา สาเพชร

20-30

PDF

ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับการใช้บริบทเป็นฐานเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

เกวลิน แพงอนันต์, สุมาลี ชูกำแพง

31-41

PDF

การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์แบบร่วมมือโดยใช้บทบาทสมมุติเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิต สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ 1

พิณผกา แก่นอาษา

42-58

PDF

การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ร่วมกับการสอนด้วยเทคนิคอไจล์ คณะเศรษฐศาสตร์และการคุ้มครอง มหาวิทยาลัยจำปาสัก สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว

อาลุน ธัมมะโกด, วาฤทธิ์ นวลนาง, .วิจิตรา โพธิสาร

59-72

PDF

ผลของการจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนร่วมกับเกมคอมพิวเตอร์ที่มีต่อทักษะการแก้ปัญหาและความมั่นใจในตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ธันยชนก เตียธงชัย, พงษ์ภิญโญ แม้นโกศล

73-86

PDF

การศึกษาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตด้วยระบบคลังหน่วยกิตของสถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์

เมธี อนันต์

87-100

PDF

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

ธีรวัฒน์ บุรวิศิษฐ

101-118

PDF

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบ PWIM เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ศุภาพิชญ์ บริบูรณ์, ธนดล ภูสีฤทธิ์

119-130

PDF

การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐานร่วมกับเกม

ประภานันท์ แวงวรรณ, ธนดล ภูสีฤทธิ์

131-141

PDF

การพัฒนาสื่อเชิงปฏิสัมพันธ์ที่สนับสนุนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการควบคุมตนเองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

กมลาลักษณ์ นวมสำลี, ณัฐกานต์ ภาคพรต, พฤกษา ดอกกุหลาบ

142-155

PDF

การวิจัยปฏิบัติการเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์และการคิดเชิงพื้นที่ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ ด้วยกระบวนการคิดเชิงออกแบบร่วมกับเทคนิคเกมมิฟิเคชัน

นิธิศักดิ์ ผลยิ่ง, ณัฐพล มีแก้ว

156-172

PDF

การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ CoPIL เพื่อส่งเสริมทักษะการทำโครงงาน และทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักศึกษาครู

ภัทรดร จั้นวันดี

173-188

PDF

การพัฒนาห้องเรียนเสมือนวิชาการออกแบบสื่อกราฟิกทางการเรียนรู้และการสื่อสารตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานเชิงรุกสำหรับนักศึกษาระดับชั้นปริญญาตรี

ทิชพร นามวงศ์

189-204

PDF

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง วัสดุและสสารของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ (GPAS 5 Steps) ร่วมกับสะตีมศึกษา (STEAM Education)

ธารารัตน์ อินพรม, ณัตฐิยา ชัยชนะ, จิราภรณ์ ปาลี

205-217

PDF
ดูทุกฉบับ