ผลการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบสถานการณ์จำลองที่มีต่อความรับผิดชอบของเด็กปฐมวัยโรงเรียนวัดเขาขุนพนม จังหวัดนครศรีธรรมราช

Abstract

The  purposes  of  this  research  were  (1)  to  develop  a  fable  stories  book  which promotes  responsibility  of  preschool  children;  and (2)  to  compare the  responsibility levels  of preschool  children  before  and  after  receiving  story  telling  activities  with  simulation. 

                The  sample  comprised  20  preschool  children, studying  at  the  second  kindergarten  level  in  the  second  semester  of  the  2015  academic  year  at  Wat  Khao  Khun  Phanom School  in  Nakhon  Si Thammarat  Province,  obtained  by cluster  sampling. The experiment  covered  the  duration  of  8  weeks. 

Research instruments consisted of   (1)  a  fable  stories book  which  promotes  responsibility  of  preschool  children, (2)  activity  management  plans  for  story  telling  with  simulation, and  (3)  an  observation  from of   preschool  children’s  responsibility   behaviors.  Statistics  employed  for data analysis were the mean,  standard  deviation,  and  t-test.

                Research  findings  showed  that  (1)  the  fable  stories book which  promotes  responsibility  of  preschool  children  was  rated  as  being  most  appropriate;  and (2)  preschool  children  who  partook  in  story  telling  with  simulation  activities  increased  their  responsibility  level  at  the  .05  level  of  statistical  significance