ความรู้เนื้อหาผสานวิธีสอนการคิดเชิงนามธรรมสำหรับการคิดเชิงคำนวณ

บทคัดย่อ

นับเป็นยุคใหม่ของการจัดการเรียนรู้ ที่ครูต้องสอนในสิ่งที่ไม่เคยเรียนและไม่เคยมีประสบการณ์มาก่อน การคิดเชิงคำนวณไม่ใช่ทักษะใหม่ หากแต่เพิ่งได้รับความสนใจในแวดวงการศึกษาในช่วงสิบกว่าปีที่ผ่านมา      ในอดีตการคิดเชิงคำนวณเป็นทักษะเฉพาะของคนในแวดวงที่ทำงานเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ แต่ในปัจจุบันทักษะนี้นับว่าเป็นทักษะพื้นฐานสำหรับนักเรียนทุกคนตั้งแต่ระดับประถมศึกษา การเปลี่ยนแปลงนี้นำมาซึ่งความท้าทายในการสอนของครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสอนการคิดเชิงนามธรรมซึ่งเป็นหัวใจของทักษะการคิดเชิงคำนวณ การพัฒนาการคิดเชิงนามธรรมนั้นต้องอาศัยการฝึกฝนผ่านประสบการณ์  การเรียนรู้ที่หลากหลาย ครูเป็นส่วนสำคัญที่ช่วยพัฒนาทักษะดังกล่าวให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครูต้องใช้วิจารณญาณในการเลือกสื่อและกิจกรรมที่มีอยู่มากมายอย่างเหมาะสมเพื่อสร้างสิ่งแวดล้อมในการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิด   เชิงนามธรรม บทความนี้นำเสนอความรู้เนื้อหาผสานวิธีสอนสำหรับครูในการพัฒนาการคิดเชิงนามธรรมสำหรับการคิดเชิงคำนวณ ซึ่งได้บูรณาการการใช้ทฤษฎีการเรียนรู้กับความเข้าใจทางวิทยาการคำนวณเพื่อสังเคราะห์แนวทางปฏิบัติในการจัดการเรียนรู้ ซึ่งจะช่วยครูสามารถจัดการเรียนรู้โดยมีเป้าหมายที่ชัดเจนและนำไปสู่การพัฒนาทักษะการคิดเชิงนามธรรมสำหรับการคิดเชิงคำนวณ