Student development factors and preparation by the learning support of the Business Administration Program in Business Computer.
Keywords:
The satisfaction, Student development, Preparation with learning support of the student in Business Computer.Abstract
There are two aspects in this study. The first aspect is studying the satisfaction with factors for student development and preparation by the learning support of the Business Administration Program in Business Computer, at Buriram Rajabhat University. The second aspect is to satisfaction level of factors for student development and preparation by the learning support of the students who study business computer. The students were separated by gender, college year and GPA. The result of the study could be used to develop a more effective that could be used by the students, the university and various other establishments. The sample of this study involved 245 students who study business computer. The research method used was a questionnaire. There are two parts in the questionnaire. The first part is general information of the respondents. The second part is the satisfaction with factors for student development and preparation by the learning support that includes; registration and preparation for the students, curriculum and suggestion, supporting and student development, given information, response to complaints and other aspects of learning support. Percentage, the samples mean and standard deviation were used in this study.
The result of the study in the first part of the questionnaire found that most of the respondents are woman (66.83%). Most of respondents are students who are the third year students (29.65%). The minority of the respondents are studying in third year and studying in two year (25.63%). The majority of respondents had a GPA between 2.99-2.50 (35.68%). The minority of respondents had a GPA between 2.49 – 2.00 (27.14%). The result of the second part of the questionnaire found that the students had different satisfaction. The satisfaction was arranged from the greatest to the least. The satisfaction of the student is generally high taken on a scale of 1-5 ( X̅ =4.58, S.D.=0.67). There are three parts of which the satisfaction is highest; preparation for the student ( X̅ =4.68, S.D.=0.73), Aspects of learning support and learning support ( X̅ =4.61, S.D.=0.58). and the last factor is Learning management and consulting ( X̅ =4.59, S.D.=0.72). There are 3 other factors in which the study found the students were well satisfied by they were arranged from the greatest to the least is given information ( X̅ =4.57, S.D.=0.74). and the last factor is the management and response of the student’s complaints ( X̅ =4.55, S.D.=0.64). and the last factor is and the last factor is development for the student ( X̅ =4.53, S.D.=0.64).The student’s complaints can be summarized as follows: The students want to upgrade the outdated computers to modern computers which are already set up and readily available for use. There is not enough computers for the students and some of the computer rooms are too narrow that the teacher cannot take care all of the students. There is no internet in some computer rooms in which is a great barrier to access of information for the students.
References
ศึกษาธิการ.กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับ อุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). จำนวนนักเรียน นักศึกษา
ในระบบ จำแนกรายสถานศึกษา รายจังหวัด
ปีการศึกษา.ค้นเมื่อ 21 เมษายน 2564 จาก
http://www.mis.moe.go.th/in
dex.php?option=com_content&view=ar
ticle&id=557&Itemid=113
จตุรวัฒน์ ผนึกรัมย์. (2557). การมีส่วนร่วมในกิจกรรม
นักศึกษาของนักศึกษาระดับ ปริญญาตรี
มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีสุรนารี.ปีการศึกษา
2556. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
สุรนารี
นิภา ศรีไพโรจน์, อำนาจ เงินงามมีสุข. (2557). บทบาท
ผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการ
เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของ
โรงเรียนใน สหวิทยาเขตสัตตบงกช สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต
4.กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวัดและประเมินผล
ทางการศึกษา : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ประภาพรรณ เส็งวงค์ (2551). การพัฒนานวัตกรรมการ
เรียนรู้ด้วยการวิจัยในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 2.
กรุงเทพฯ : อี.เค.บุค๊ส์.
ปราโมทย์ จันทร์เรือง. (2553). การพัฒนารูปแบบการ
จัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการทักษะการ
คิดและการสรรค์สร้างความรู้สำหรับนักเรียน
ช่วงชั้นที่ 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏเทพสตรี, 21(1), 29.
พงษ์พันธ์ พงษ์โสภา. (2542). จิตวิทยาทางการศึกษา.
กรุงเทพฯ : พัฒนาศึกษา.
พัชรินทร์ กันต์ไพเราะ. (2554). ความพึงพอใจในการ
ปฏิบัติงานและข้อร้องเรียนของบุคลากรโรง
พยาบาลบางบ่อ จังหวัดสมุทรปราการ.
ปัญหาพิเศษรัฐศาสนศาสตรมหาบัณฑิต,
สาขานโยบาย สาธารณะ, วิทยาลัยการบริหาร
รัฐกิจ, มหาวิทยาลัยบูรพา.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์.(2553). กระบวนการออกแบบย้อน
กลับ : การพัฒนาหลักสูตรและออกแบบ การ
สอนอิงมาตรฐาน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์
แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
เพิ่มศักดิ์ บัวล่อง. (2553). การประเมินความพึงพอใจ
ที่มีต่อการจัดการเรียนของนักศึกษาจาก
ประเทศกัมพูชาที่ศึกษาในอาชีวศึกษา ศรีษะเกษ : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
มาลินี วงษ์สิทธิ์, ศิริวรรณ ศิริบุญ และอัจฉรา เอ๊นซ์.
(2541). รายงานเบื้องต้นการมีส่วนร่วมของ
ชุมชนในการให้การดูแลให้บริการและ
กิจกรรมต่าง ๆ แก่ผู้สูงอายุ. กรุงเทพมหานคร:
สถาบันประชากรศาสตร์จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
รสริน เจิมไธสง, และสำลี ทองธิว. (2556). การพัฒนารูป
แบบการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมความ
สามารถในการออกแบบการสอนอย่าง ไตร่ตรอง เชิงวิพากษ์ของนักศึกษาครู. วารสาร
ศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร, 15(2), 26.
ศักดา ตั้งตระกูล วราพร บัวพรม และปรางทิพย์ เสย
กระโทก (2560). ทัศนคติของนักศึกษาต่อการ
เข้าร่วมกิจกรรมนักศึกษา วิทยาลัยธาตุพนม
มหาวิทยาลัยนครพนม. รายงานสืบเนื่องการ
ประชุมสัมมนาวิชาการ ในการนำเสนอผล
งานวิจัยระดับชาติ เครือข่ายบัณฑิตศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฎภาคเหนือ ครั้งที่ 17.
พิษณุโลก: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยพิบูล
สงคราม. 1184-1189
อมรเทพ สีนวนสูง. 2559. “ความคิดเห็นต่อการเข้าร่วม
กิจกรรมนักศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีราช มงคลกรุงเทพ.” Veridian
E-Journal สาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์
และศิลปะ 9 (1): 1053-1065.
อนิวัช แก้วจำนงค์. (2552). การจัดการทรัพยากรมนุษย์
= Human resource management.
กรุงเทพฯ : ภาควิชาบริหารธุรกิจ คณะ
เศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัย
ทักษิณ
อัครเดช เกตฉ่ำ และคณะ, (2559). การวัดและประเมิน
ผลการเรียนรู้ (Learning Measurement and
Evaluation). หนังสือประกอบการเรียนรู้
วิชาพื้นฐานของหลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต.
กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Heung Vincent, C. S., & Tianming, G. U. (2012).
Influence of restaurant atmospherics
on patron satisfaction and behavioral
intentions. International Journal of Hos
pitality Management, 31(4), 1167-1177.
Internet World Stats. (2018). World Internet Users
and 2018 Population Stats. (Online). from
: http://www.internetworldstats.com/
stats.htm
Jan, B., Marwan, K. & Gareth, G. (2010). E-busi
ness complaint management: percep
tions and perspectives of online credi
bility. Journal of Enterprise Information
Management, 23(5), 653- 660.
Downloads
Published
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์ ในการตีพิมพ์บทความ
จะโชว์ตอนที่ ผู้ส่งบทความ ตีพิมพ์ ต้องกด accept