การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ผ่านแพลตฟอร์มสื่อดิจิทัลเพื่อเสริมสร้างความตระหนักรู้ต่อผลกระทบของฝุ่น PM 2.5 สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา ในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากระบวนการเสริมสร้างความตระหนักรู้ต่อผลกระทบของฝุ่นละอองขนาดเล็กไม่เกิน 2.5 ไมครอน (PM 2.5) ด้วยแพลตฟอร์มสื่อดิจิทัล และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความตระหนักรู้ และเจตคติของนักเรียนก่อนและหลังเข้าร่วมกิจกรรม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 22 คน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ ได้ค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.91 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 แบบวัดความตระหนักรู้ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.86 และแบบวัดเจตคติ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.91 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน
ผลการวิจัยพบว่า 1) กระบวนการเสริมสร้างความตระหนักรู้ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ การกระตุ้น ความสนใจ การเรียนรู้ การทดลองปฏิบัติ และการประเมินผลและสะท้อนคิด โดยแผนการจัดการเรียนรู้มีคุณภาพในระดับมาก (𝑥̅=4.48, S.D.=0.52) 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (𝑥̅=24.77, S.D.=2.84) สูงกว่าก่อนเรียน (𝑥̅=12.27, S.D.=3.15) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) ความตระหนักรู้หลังเรียน (𝑥̅=3.70, S.D.=0.59) สูงกว่าก่อนเรียน (𝑥̅=2.98, S.D.=0.32) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) เจตคติหลังเรียน (𝑥̅=4.16, S.D.=0.57) สูงกว่าก่อนเรียน (𝑥̅=3.67, S.D.=0.29) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Atchara, P. (2021). Digital media for environmental awareness and health promotion in youth. Journal of Environmental Education, 14(3), 54-66.
hao, X., Zhang, Y., & Liu, X. (2020). The role of air purifiers in mitigating the health risks from PM 2.5 pollution in urban households. Science of the Total Environment, 745, 141025.
Inthongkham, M. (2021). The effectiveness of using guidance activity packages to develop self-awareness in grade 8 students at Bangmod Wittaya School “Sisukwadchuanupatham” (Master’s thesis). Sukhothai Thammathirat Open University. [In Thai]
Jantakun, K. (2023). The development of learning activities using activity-based learning to enhance climate change awareness for Grade 7 students. Journal of Research and Curriculum Development, 12(1), 1-15.
Kaiser, S., Zhang, W., & Chai, H. (2021). Health impacts of PM 2.5 exposure in urban areas: A global perspective. Environmental Pollution, 274, 115827.
Kirkpatrick, D. L. (1978). Evaluating training programs: The four levels. Training and Development, 32(4), 45-52.
Liu, Q., Zhang, Y., & Zhang, L. (2020). The effects of urban air pollution on human health and strategies for mitigation: A case study. Environmental Research Letters, 15(11), 115006.
Ministry of Education. (2020). Promoting online learning during the PM 2.5 crisis. Bangkok: Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education. [In Thai]
Ministry of Education. (2020). Promotion of online learning during the PM 2.5 crisis. Bangkok: Ministry of Education.
Ministry of Public Health. (2020). Guidelines for dust PM 2.5 prevention and the use of technology for air pollution alerts. Bangkok: Ministry of Public Health.
Ministry of Public Health. (2020). Guidelines for PM 2.5 prevention and the use of technology for air pollution alerts. Bangkok: Office of the Permanent Secretary, Ministry of Public Health. [In Thai]
Nanthana, R. (2018). The use of online media in environmental information dissemination: A case study on PM 2.5. Journal of Communication and Society, 7(2), 98-112. [in Thai]
Nanthana, S. (2019). Digital tools and real-time information on PM 2.5 pollution monitoring. Environmental Health Journal, 12(2), 78-89.
Nilubon, K., Nilmani, W., Thammachart, J., & Cherdkiatsakul, B. (2024). The development of cultural awareness among upper secondary school students using project-based learning combined with role-playing. Journal of Graduate Saengkhomkham, 9(2), 248-265.
Patcharapong, A., Watcharee, S., & Phichittra, T. (2024). The development of social awareness through role-playing approach for sixth-grade students. Journal of Educational Administration, Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 4(2), 1-15. [In Thai]
Pollution Control Department. (2020). Air pollution management for PM 2.5 and the use of digital tools for monitoring the situation. Bangkok. [In Thai]
Srisaat, B. (2017). Preliminary research (10th ed). Bangkok: Suweeriyasan.
Suphachai, P. (2020). Raising awareness on health and environmental issues: A case study on PM 2.5 particulate matter. Journal of Environmental Education, 19(2), 125-137. [in Thai]
Thachipan, S. (2022). Development of life skills to enhance self-awareness and psychosocial adaptation for upper secondary school students: A case study of Kamnoetvidya Science Academy (Master’s thesis). Dhurakij Pundit University. [In Thai]
Tuntipopipat, C., & Chaiwong, P. (2020). The impact of PM 2.5 pollution on urban health: A case study in Thailand. Environmental Science Journal, 22(1), 45-59. [in Thai]
Tuntipopipat, C., & Chaiwong, P. (2020). The impact of PM 2.5 pollution on urban health: A case study in Thailand. Environmental Science Journal, 22(1), 45-59. [in Thai]
Wang, L., Li, J., & Wu, Y. (2021). Real-time monitoring of PM 2.5 pollution using mobile applications: Impact on public awareness and behavior change. Environmental Monitoring and Assessment, 193(2), 71.
Wattananan, N. (2020). Effects of reflective thinking instruction in science on metacognition of secondary 3 students (Master’s thesis). Thammasat University. [In Thai]
Wongpipan, S. (2020). Enhancement of social awareness of senior high school students through group counseling (Master’s thesis). Srinakharinwirot University. [In Thai]
Xu, Y., Zhao, X., & Li, M. (2021). Exploring the effectiveness of policy interventions for air pollution control in urban China. Environmental Pollution, 274, 115717.
