ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิจัยและชุมชนเป็นฐาน เพื่อผลิตผลงานทางวิชาการเชิงประจักษ์ของนักศึกษาชุดวิชาการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้วิจัยและชุมชนเป็นฐานเพื่อผลิตผลงานทางวิชาการเชิงประจักษ์ของนักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาชุมชนศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลคือ นักศึกษาระดับปริญญาตรีที่ลงทะเบียนเรียนชุดวิชาการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์ จำนวน 49 คน การดำเนินการวิจัยเป็นการจัดการเรียนการสอนทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติในลักษณะคู่ขนานกับการดำเนินโครงการวิจัย โดยให้นักศึกษาศึกษาปัญหาในชุมชนจริง ออกแบบการวิจัย และผลิตผลงานในรูปแบบบทความวิจัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบบันทึกการสะท้อนผลการเรียนรู้ และแบบสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยเทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลที่หลากหลาย ผลการวิจัยพบว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิจัยและชุมชนเป็นฐาน 1) เป็นการตอบโจทย์ปรัชญาของหลักสูตรที่กำหนดให้ผู้เรียนเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ โดยมีผู้สอนเป็นผู้อำนวยการสอน 2) การผลิตผลงานทางวิชาการส่งผลให้เกิดทักษะการค้นหาปัญหา รู้จักการตั้งคำถามจากปัญหาหรือสถานการณ์ สามารถตั้งคำถามต่อสถานการณ์ที่จะศึกษา และ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในอนาคตการทำงาน 3) นักศึกษาสามารถนำความรู้ไปถ่ายทอดสู่สังคมผ่านการเสนอผลงานในเวทีการประชุมวิชาการระดับชาติ จำนวน 9 บทความ 4) ในกระบวนการทำงานผู้เรียนเกิดแนวคิดและมีวิธีการสืบเสาะเพื่อระบุสถานการณ์ที่เกิดขึ้นได้ มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำงานในรูปแบบวิชาการ สามารถประเมินสถานการณ์เพื่อวางแผนการบริหารจัดการปัญหาที่เกิดขึ้นในชุมชนได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Chantavanich, S. (2005). Qualitative Research Methods (13th ed.). Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Chuengsatiansup, K., & Duangwiset, N. (2021). Covid Crisis and Coronavirus Pandemic: Emerging Diseases in Social Dimensions. Princess Maha Chakri Sirindhorn Anthropology Centre (Public Organization). [in Thai]
Chuengsatiansup, K., Duangwiset, N., & Kenmee, A. (2021a). Tracing Theories, Unveiling Thoughts: The Journey of Anthropology. Princess Maha Chakri Sirindhorn Anthropology Centre (Public Organization). [in Thai]
Dormarn, N., Malakul Na Ayudhya, P., & Koetpitak, P. (2020). Experiential Learning and Critical Reflection. Kasem Bundit Journal of Psychology, 10(2), 20-28. [in Thai]
Kaemmani, T. (2019). The Science of Teaching: Knowledge for Effective Learning Processes (23rd ed.). Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Lateh, A. (2017). The Effect of Research-Based Learning on Academic Achievement and Research Skills in Undergraduate Statistics Courses. Journal of Research and Cognitive Science, 15(2), 120–132. [in Thai]
Lateh, A. (2022). Classroom Research (3rd ed.). I.J. Siam. [in Thai]
Lewis, A., & Smith, D. (1993). Defining higher order thinking. Theory into Practice, 32(3), 131–137.
Lofland, J. (1971). Analyzing Social Setting. Wadsworth.
McIlrath, L., & McDonnell, C. (2018). Community-Based Learning. Retrieved from http://www.campusengage.ie
Office of the National Higher Education, Science, Research, and Innovation Policy Council. (2019). Policy and Strategies for Higher Education, Science, Research, and Innovation (2020–2027). Ministry of Higher Education, Science, Research, and Innovation. [in Thai]
Panich, V. (2015). Transformative Learning. S.R. Printing Mass Products Co., Ltd. [in Thai]
Panich, V. (2019). Classroom Research: How Can I Be a Better Teacher? Siam Commercial Foundation. [in Thai]
Paveenbamphen, P. (2017). Research-Based Learning Management. Education Journal of Chiang Mai University, 1(2), 62–71. [in Thai]
Phajitkamnoet, B., Rueang-aram, N., Netwong, T., Thamjutha, P., & Umbu, P. (2020). Community-Based and Research-Based Learning Management for Social Awareness in Higher Education. RMUTI Journal of Humanities and Social Sciences, 7(1), 114–127. [in Thai]
Rattanaworaha, A. (2020). Futures studies (2nd ed.). Lock-In Design Work. [in Thai]
Sinlarat, P. (2012). Principles and Techniques for Higher Education Teaching. Dhurakij Pundit University. [in Thai]
Suttirat, C. (2016). 80 Learner-Centered Learning Innovations (7th ed.). P Balance Design and Printing. [in Thai]
Thayer-Bacon, B. J. (2000). Transforming Critical Thinking: Thinking Constructively. Teachers College Press.
Wiriya-phinit, M. (2022). Looking at Culture for Knowledge Management. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
