การศึกษาในยุคปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ : ทักษะสำคัญใหม่สำหรับนักเรียนนายร้อย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ (Generative AI) กำลังปฏิวัติวงการศึกษาโดยส่งผลกระทบทั้งในเชิงบวกและเชิงลบ ในเชิงบวกคือช่วยให้ผู้เรียนสามารถใช้ AI เรียนรู้ได้ลึกซึ้งและตรงกับตามความสนใจมากขึ้น ขณะเดียวกันก็ก่อให้เกิดปัญหาหลายประการ เช่น ข้อมูลที่สร้างขึ้นอาจไม่ถูกต้อง รวมถึงการขาดจริยธรรมในการใช้งาน และความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงเทคโนโลยี ส่วนการศึกษา โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า ตระหนักถึงศักยภาพของ AI และได้เริ่มนำมาใช้พัฒนากำลังพลและหลักสูตร แต่ก็ยังต้องมีการวางแผนและเตรียมความพร้อมอย่างรอบด้านเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดโดยสร้างผลกระทบเชิงลบให้น้อยที่สุด การใช้ AI ในการศึกษาผู้สอนจะเปลี่ยนบทบาทจากผู้ให้ความรู้เป็นผู้สร้างสถานการณ์ให้นักเรียนนายร้อยได้เรียนรู้ด้วยการสร้างทักษะใหม่ 6 ประการไปพร้อมกับการใช้ปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ ได้แก่
- ทักษะทำงานร่วมกับปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ มีความรู้ ความเข้าใจและใช้งาน AI ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- ทักษะการป้อนคำสั่ง สามารถสื่อสารกับปัญญาประดิษฐ์ได้อย่างชัดเจนเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามต้องการ
- ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ ใช้วิจารณญาณอย่างรอบคอบตรวจสอบข้อมูลจาก AI โดยไม่หลงเชื่อข้อมูลที่ผิดพลาด
- ทักษะความคิดสร้างสรรค์ สามารถสร้างผลงานแปลกใหม่ที่มีคุณค่าโดยไม่พึ่งพาเฉพาะ AI เท่านั้น
- ทักษะการค้นคว้าข้อมูล สามารถค้นหาข้อมูลจากแหล่งอ้างอิงที่น่าเชื่อถือ
- ทักษะการรักษาข้อมูลส่วนบุคคล มีดุลพินิจระมัดระวัง ไม่ป้อนข้อมูลสำคัญหรือความลับเข้าสู่ระบบ
ทักษะเหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนนายร้อยสามารถใช้ Generative AI เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพเป็นกำลังสำคัญของกองทัพบกในการพัฒนาประเทศชาติต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Ajani, O. & Gamede, B. & Matiyenga, T. (2024). Leveraging artificial intelligence to enhance teaching and learning in higher education: Promoting quality education and critical engagement. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology. https://doi: 10.33902/JPSP.202528400
Baidoo-anu, D., & Owusu Ansah, L. (2023). Education in the Era of Generative Artificial Intelligence (AI): Understanding the Potential Benefits of ChatGPT in Promoting Teaching and Learning. Journal of AI, 7(1), 52-62. https://doi.org/10.61969/jai.1337500
Bai, Y. (2025). The research on AI-Assisted development of personalized training programs for college students. SHS Web of Conferences. 222. 10.1051/shsconf/202522201005.
Bunnak, K. (2024). Generative artificial intelligence and military applications. Journal of Defence Technology Academic, 6(13). [in Thai]
Bumrungcheep, U. (2025). Development of a learning model using the synectics process and lateral thinking with generative ai to enhance digital art creation ability of undergraduate students. Burapha University. [in Thai]
Cambridge dictionary. (n.d.). Generative AI. https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/generative-ai
CONC Knowledge. (2024). Prompt engineering: New skills in the Gen AI era. Thammasat Consulting Networking and Coaching Center. [in Thai]
Defense Technology Analysis Division. (2023). Artificial intelligence technology trends in security and national defense. https://dspace.dti.or.th/jspui/handle/123456789/4424 [in Thai]
Dewar, J. (2023). LinkedIn. Learning technology. https://www.linkedin.com/business/talent/blog/learning-and-development/generative-ai-impact-on-learning-and-development
Feuerriegel, S. & Hartmann, J. & Janiesch, C. & Zschech, P. (2023). Generative AI. SSRN Electronic Journal. https://doi:10.2139/ssrn.4443189
Head of System Analysis and Development Division, Communications and Information Technology Center, Office of the Permanent Secretary of the Royal Thai Navy. (2022). PDPA/GDPR and AI: The thin line that must not be crossed. Office of the Permanent Secretary of the Royal Thai Navy. https://bitly.onl/bQNmj [in Thai]
Himaklas, W. (2023). A literature review on the use AI in education. Social Spearhead Project, Thailand 4.0 Initiative. National Research Council of Thailand (NRCT). [in Thai]
Kaewplodtouk, P. (2024). Directive issued by the Royal Thai Army Commander-in-Chief to the Army Staff, Combat and Combat Support units, and relevant Special Affairs Department 21 Oct. 2024. Memorandum. [in Thai]
Kassorla, M. (2023). Teaching with GAI in Mind. Columns: Emerging Technologies and Trends Teaching and Learning. EDUCAUSE Review.
Liu, M., Ren, Y., Nyagoga, L.M., Stonier, F., Wu, Z., & Yu, L. (2023). Future of education in the era of generative artificial intelligence: Consensus among Chinese scholars on applications of ChatGPT in schools. Future in Educational Research. https://doi.org/10.1002/fer3.10
Nakcharoen, D. (2024). Common sense. Accessed on October 29, 2024. Prachachat Business Online. https://www.prachachat.net/opinion-column-10/news-1475359 [in Thai]
Nukulsomprattana, P. (2023, November 22). A Compilation of 7 categories of generative AI for digital age applications. popticles.com. https://www.popticles.com/marketing/generative-ai-category/ [in Thai]
Phisit¬saranyu, D., & Buakham, T. (2012). Effects of emotion on creativity. Chulalongkorn University Intellectual Repository. http://cuir.car.chula.ac.th.chula.idm.oclc.org/handle/123456789/44182 [in Thai]
Ramos, G. (2022). A.I.’s Impact on Jobs, Skills, and the Future of Work: The UNESCO Perspective on Key Policy Issues and the Ethical Debate. New England Journal of Public Policy: Vol. 34: Iss. 1, Article 3.Available at: https://scholarworks.umb.edu/nejpp/vol34/iss1/3
Rossamai, T. (2024). Various types of generative AI. Blog NSTRU. https://race.nstru.ac.th/home_ex/blog/topic/show/9580 [in Thai]
Sriwatn, K. (2023). EEF x 101. The 101 World. https://www.the101.world/ai-for-teaching-and-learning/ [in Thai]
Techasermwattanakul, P. (2024). Learning management model using artificial intelligent technology based on constructionism approach to enhance digital citizenship skills for teacher undergraduate. Chulalongkorn University. https://doi.org/10.58837/CHULA.THE.2024.507
Temchayanan, S. (2023). Education trend. Thepotential. https://thepotential.org/knowledge/ai-future-education/
Uspenskyi, S. (2024). Main AI Trends In Education (2024). https://springsapps.com/knowledge/main-ai-trends-in-education-2024
Van Berg, G. (2024). Generative AI and Educators: Partnering in Using Open Digital Content for Transforming Education. https://sciprofiles.com/publication/view/53ad566d943ed66d5f5447c467e9bec8
Zhang, R. (2023). The impact of generative artificial intelligence technology on the education field: An interview aboutChatGPT. E-education Research, https://doi.org/10.13811/j.cnki.eer.2023.02.001
Zhai, X. (2022). ChatGPT user experience: Implications for education.
