ผลการใช้หนังสืออ่านนอกเวลาโดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นงานปฏิบัติ (Task-Based Instruction) ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ในการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (ฝ่ายมัธยมศึกษา)

Article Sidebar

PDF
เผยแพร่แล้ว: ส.ค. 28, 2024
คำสำคัญ:
หนังสืออ่านนอกเวลา การเรียนรู้เน้นงานปฏิบัติ การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ

Main Article Content

อับดุลรอพา สาแล
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องผลการใช้หนังสืออ่านนอกเวลาโดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นงานปฏิบัติ (Task-Based Instruction) ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (ฝ่ายมัธยมศึกษา) โดยมีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อความเข้าใจจากการใช้หนังสืออ่านนอกเวลาก่อนและหลังเรียนโดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นงานปฏิบัติ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการใช้หนังสืออ่านนอกเวลาโดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นงานปฏิบัติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (ฝ่ายมัธยมศึกษา) ที่เรียนวิชา อ 23105 ภาษาอังกฤษ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยมีห้องเรียนเป็นหน่วยของการสุ่ม (Sampling Unit) ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 37 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้การใช้หนังสืออ่านนอกเวลาโดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นงานปฏิบัติ จำนวน 5 แผน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจก่อนและหลังเรียน 3) แบบสังเกตการจัดการเรียนรู้ที่ใช้หนังสืออ่านนอกเวลาโดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นงานปฏิบัติ 4) แบบสัมภาษณ์การจัดการเรียนรู้ที่ใช้หนังสืออ่านนอกเวลาโดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นงานปฏิบัติ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ที่ใช้หนังสืออ่านนอกเวลาโดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นงานปฏิบัติ ระยะเวลาการทดลองจำนวน 17 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โดยมีผลการวิจัยดังนี้
1) ผลสัมฤทธิ์ในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจจากการใช้หนังสืออ่านนอกเวลาโดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นงานปฏิบัติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (ฝ่ายมัธยมศึกษา) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้หนังสืออ่านนอกเวลาโดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นงานปฏิบัติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (คะแนนเฉลี่ย 4.43 จาก 5 คะแนน)

Article Details

How to Cite
ฉบับ
ปีที่ 35 ฉบับที่ 2 (2567): พฤษภาคม - สิงหาคม 2567
บท
บทความวิจัย
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Angwattanakul, S. (1992). Methods of Teaching English as a Foreign Language. Chulalongkorn University Printing House. [in Thai]

Devine, G. (1986). Teaching Reading Comprehension: From Theory to Practice. Atlyn and Bacon.

Ellis, R. (2003). Task-Based Language Learning and Teaching. Oxford University Press.

Khamphimpid, S. (2018). Impacts of English Books Extensive Reading on Reading Comprehension: A Case Study of Grade 9 Students at Sriboonruang Wittayakarn School, Nong Bua Lamphu. [Master’s thesis, Rangsit University]. [in Thai]

Konman, S. (2015). The Development of English Academic Reading Exercises Focusing on Task- Based Teaching of Muthayomsuksa Five Students of Princess Chulabhorn's College Mukdahan. [Master’s thesis, Silpakorn University]. [in Thai]

Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum 2008. Teachers Council of Ladprao Printing House. [in Thai]

National Statistical Office. (2019). Reading books of the Population in the Year 2018. https://www.thairath.co.th/news/local/1536905 [in Thai]

Pengnet, W. (2013). Teaching English Reading Using Task-Based Instruction to Improve the Ability of TOEIC Test in Reading Skill for First-Year Engineering Students. Research Report. School of Fundamentals and Languages, Thai-Nippon Institute of Technology. [in Thai]

Sanguankaew, P. & Chattiwat, W. (2011). Task-Based Reading Activity Model. Silpakorn Education Research Journal. 2(2), 69-81. [in Thai]

Siraphat, M. (2015). External Reading Books. https://www. gotoknow.org/posts/286180 [in Thai]

Srisa-at, B. (2002). Basic Research. (7th ed.). Suviriyasan. [in Thai]

Thapphan, P. & Thianpermpoon, P. (2018). The Development of Supplementary English Reading Comprehension Exercises by Using Task-Based Learning for Prathomsuksa Six Students.

The 13th National Graduate Research Conference. Rangsit University. [in Thai]