ตงห่อ: อนาคตภาพของความเป็นพลเมืองก้าวหน้าภูเก็ต เพื่อรองรับความท้าทายเมืองปัญญาประดิษฐ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาพลเมืองก้าวหน้า (Pro-Active Citizen) เป็นการสร้างพลเมืองในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีในยุคสังคมดิจิทัล ความเป็นมนุษย์มีความเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี ซึ่งจะต้องใช้เทคโนโลยีเป็นกลไกขับเคลื่อนการเติบโตและวิวัฒนาการของสังคมสู่เมืองของการเปลี่ยนแปลง หรืออาจเรียกว่าเมืองปัญญาประดิษฐ์ โดยประยุกต์ใช้แนวคิดอนาคตภาพเป็นเครื่องมือในการขับเคลื่อน สำหรับการคาดการณ์เกี่ยวกับอนาคต หรือเชื่อมโยงกับความเป็นจริงตามที่่คาดหวังไว้ในอนาคต นำสู่การขับเคลื่อนความเป็นพลเมืองก้าวหน้าภูเก็ต หรือ “ตงห่อ” เพื่อรองรับการดำรงชีวิตอย่างยยืนในสังคมปัญญาประดิษฐ์ ผ่านการจัดการศึกษาเพื่อสร้างพลเมือง โดยการส่งเสริมให้เกิดคุณลักษณะของพลเมืองก้าวหน้าภูเก็ต ในเมืองปัญญาประดิษฐ์ที่มีทักษะดิจิทัลและนวัตกรรมที่ทันสมัยและชาญฉลาด ภายใต้แนวคิดการพัฒนาเมืองน่าอยู่ เมืองทันสมัย ให้ประชาชนในเมืองมีคุณภาพชีวิตที่ดี มีความสุขอย่างยั่งยืน จะต้องมีคุณลักษณะ 4 ประการ คือ 1) สำนึกรู้ในอัตลักษณ์ของคนดี 2) เคารพในวิถีประชาธิปไตย 3) ตระหนักถึงความรู้ และทักษะ
ดิจิทัล 4) ประยุกต์ใช้ทักษะ Soft Skills อย่างมีระบบ โดยที่นำเสนอเกี่ยวกับอนาคตภาพของความเป็นพลเมืองก้าวหน้า “ตงห่อ” เพื่อรองรับความท้าทายเมืองปัญญาประดิษฐ์ เป็นแนวทางการเตรียมความพร้อมเพื่อวางแผนรับมือต่อความเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นในอนาคต โดยอาศัยปัจจัยแวดล้อมจากปัจจุบัน และเรื่องราวที่ผ่านมาในอดีต ในการทำนายสู่ข้อเสนออนาคตภาพของความเป็นพลเมืองก้าวหน้า “ตงห่อ” เพื่อรองรับการดำรงชีวิตอย่างยั่งยืนในสังคมปัญญาประดิษฐ์ในอนาตคต่อไป
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Atif, Y., Sergis, S., Sampson, D., & Mathiason, G. (2017). A cyberphysical learning approach for digital smart citizenship competence development. In Proceedings of the 26th International Conference on World Wide Web Companion (pp.397-405). ACM.
Bouayach, A. (2021). Artificial intelligence & digital citizenship-For ethical AI that respects human rights. Arribat-International Journal of Human Rights Published by CNDH Morocco, 1(2),131-140.
Bryony, H. (2007). Measuring active citizenship: A comparison of current development in international surveys. https://www.cret.or.jp/files/57c36dad1b77857dfabea3133ba99ad7.pdf
Bughin, J., Hazan, E., Ramaswamy, S., Chui, M., Allas, T., Dahlstrom, P., & Trench, M. (2017). Artificial intelligence: the next digital frontier.
Chaiwon, T., & Nugultham, K. (2021). Phenomenon-based lerning: integrated lerning for enhancing learners’s knowledge in real world. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University, 15(2), 251-263. [in Thai]
Changkid, P. (2019). Community Mobilization, Sufficiency Way, Moken Ethnic Group, Koh Lao, Ranong Province. Area Based Development Research Journal, 11(5), 434-451. [in Thai]
Chittmittrapap, P., Kerdwichai, R., Suksod, P., & Chantararatmanee, D. (2022). The Driving factors to the success of smart city development in Phuket Province. Panyapiwat Journal, 14(1), 188-202. [in Thai]
Crockett, K., Colyer, E., & Latham, A. (2021). The Ethical Landscape of Data and Artificial Intelligence: Citizen Perspectives. In 2021 IEEE Symposium Series on Computational Intelligence (SSCI) (1-9). IEEE.
Dameri, R.P. & Cocchia, A. (2013). Smart City and Digital City: Twenty Years of Terminology Evolution, X Conference of the Italian Chapter of AIS, ITAIS 2013, ([pp. 1-8). Università Commerciale Luigi Bocconi, Milan (Italy).
Echeverría, J., & Tabarés, R. (2017). Artificial intelligence, cybercities and technosocieties. Minds and Machines, 27(3), 473-493.
Harlroyd, P., (1978). Change and Discontinuity: Forcasting for the 1980’s. Future. 10(1), 31-43.
How, M. L., Chan, Y. J., Cheah, S. M., Khor, A. C., & Say, E. M. P. (2021). Artificial Intelligence for Social Good in Responsible Global Citizenship Education: An Inclusive Democratized Low-Code Approach. In Proc. of the 3rd World Conference on Teaching and Education (pp.81-89).
Jaratmatusorn, K., & Siriwong, P., (2018). The Pattern and Strategies Active Citizen Education: Case study of the Western Young Active Citizen. [Doctoral dissertation, Silpakorn University]. [in Thai]
Kile, F. (2013). Artificial intelligence and society: a furtive transformation. AI & society, 28(1), 107-115.
Mangkhang, C., & Kaewpanya, N. (2021). The Scenarios Perspective of Social Studies Pedagogy to Next Citizenship in the 22nd Century. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 12(8), 5172-5180.
Mangkhang, C., & Kaewpanya, N., (2022). The Cultivating Digital Etiquette: Transformative Online Teaching Approach to Pro-Active Citizenship in the Social Studies Virtual Reality Classrooms. Journal of Educational Innovation and Research, 6(1), 204-214. [in Thai]
Mangkhang, C., & Timcharoen. T, (2022). Futures studies process to creative learning design in design in history. Journal of Education Burapha University, 33(2), 1-13. [in Thai]
Masnikosa, V. P., (1998). The fundamental problem of an artificial intelligence realization. Kybernetes
Mathur, S., & Modani, U. S., (2016). Smart City-a gateway for artificial intelligence in India. In 2016 IEEE Students' Conference on Electrical, Electronics and Computer Science (SCEECS) (pp.1-3). Bhopal, India.
Mesupnikom, N., (2019). Policy Determinants for Smart City Development of the Government of Japan. Thammasat Journal of Japanese Studies, 36(2), 001-016. [in Thai]
Myeong, S., Jung, Y., & Lee, K. (2018). A study on determinant factors in smart city development: An Analytic Hierarchy Process Analysis. Sustainability, 10(2606), 1-17.
Napasupha, C., (2004). Thai culture and social change movements. Chulalongkorn University. [in Thai]
Opengov. (2019). 6 Ways to Foster Proactive Citizen Engagement. https://opengov.com/article/six-ways-to-foster-proactive-citizen-engagement/
Pardo, D. (2017). Do you want to have a proactive attitude. https://ehorus.com/proactive-attitude
Parker, S. K. (2021). Proactivity at Work. https://sites.google.com/site/profsharonparker/proactivity-research/measuring-proactive-behaviour
Pheukhom, A., Tuntisivakul. P., & Angsuchetthanond. C., (2024). Preparation for the Transition to Artificial Intelligence Technology (AI) Used to Provide Government Services. Journal of Spatial Development and Policy, 2(1), 47-64. [in Thai]
Phrakhrupalad Thanrob Jotivaso (Wongsa), (2021). The buddhist ethical criteria towards the use of artificial intelligence. Journal of Buddhist Studies, 12(2), 29-38. [in Thai]
Phuket City Municipality. (2018). Local Development plan (2018-2022). http://www.phuketcity.go.th/develop/showList?cid=53 [in Thai]
Ribble, M. (2015). Digital citizenship in schools: Nine elements all students should know. International Society for Technology in Education. https://www.scirp.org/(S(vtj3fa45qm1ean45vvffcz55))/reference/ReferencesPapers.aspx?ReferenceID=2346884
Rooy, D. V. (2015). 7 Ways to adopt a proactive mindset-p-and achieve success. https://www.inc.com/david-van-rooy/7-ways-to-adopt-a-proactive-mindset.html
Singh, S., Sharma, P. K., Yoon, B., Shojafar, M., Cho, G. H., & Ra, I. H. (2020). Convergence of blockchain and artificial intelligence in IoT network for the sustainable smart city. Sustainable Cities and Society, 63(2020), 102434.
Thongmang, T. (2029). Continuting the identify of the Phukat people. Ratsadanusan, 21(200), 14-15. [in Thai]
Wien, C. A. (1995). Developmentally Appropriate Practice in" Real Life": Stories of Teacher Practical Knowledge. Teachers College Press.