การศึกษาตัวบ่งชี้ทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิต สู่ความสำเร็จในเด็กปฐมวัย อายุ 5-6 ปี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบของทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิตสู่ความสำเร็จ และพัฒนา
เครื่องมือประเมินทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิตสู่ความสำเร็จ กลุ่มตัวอย่างคือ เด็กอายุ 5-6 ปี ของโรงเรียนในสังกัด
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนที่มีระดับปฐมวัย ใน 6 ภาคของประเทศไทย จำนวน 470 คน ที่ได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอนแบบแผนการวิจัยเป็นแบบผสมวิธีแบบขั้นตอนเชิงสำรวจ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบประเมินทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิตสู่ความสำเร็จในเด็กปฐมวัย และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับสองผลการวิจัยพบว่า ทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิตสู่ความสำเร็จในเด็กปฐมวัย อายุ 5-6 ปี มี 5 องค์ประกอบ 16 ตัวบ่งชี้ ซึ่งมี
ความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยพิจารณาจากค่าไค-สแควร์ (χ2) มีค่าเท่ากับ 28.95 ที่องศาอิสระ (df) 97 ค่าระดับนัยสำคัญทางสถิติ (p) เท่ากับ 1.00 ค่าไค-สแควร์ สัมพัทธ์ (χ2/df) มีค่าเท่ากับ 0.30 ค่าดัชนีวัดระดับความกลมกลืน (GFI) มีค่าเท่ากับ 0.99 ค่าดัชนีวัดระดับความกลมกลืนที่ปรับแก้แล้ว (AGFI) มีค่าเท่ากับ 0.99 ค่าราก
กำลังสองของความคลาดเคลื่อนโดยประมาณ (RMSEA) เท่ากับ 0.00 ค่ารากของค่าเฉลี่ยกำลังสองของเศษเหลือใน
รูปคะแนนมาตรฐาน (Standardized RMR) เท่ากับ 0.02 และค่าความเชื่อมั่นของแบบประเมินทั้งฉบับ เท่ากับ 0.97
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Chaiakaraphong, N., Pichayakul, T., & Klangphahol, K. (2020). A study of the components of musical experiential model to enhance executive function skills for early childhood students. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University, 14(3), 65-76. [in Thai]
ณัฏฐ์รดา ไชยอัครพงศ์, ฐิติพร พิชญกุล และ กันต์ฤทัย คลังพหล. (2563). การศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการจัดประสบการณ์ดนตรีที่ส่งเสริมทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิตสู่ความสำเร็จในเด็กปฐมวัย. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 14(3), 65-76.
Chaiakaraphong, N., Pichayakul, T., Klangphahol, K., & Chinnapong, P. (2021). Development of musical experiential model to enhance executive functions of early childhood. Kasetsart Journal of Social Sciences, 42(2021), 564-570. https://doi.org/10.34044/j.kjss.2021.42.3.17
Chaiyothir, M., Chanurai, N., & Surat, M. (2020). The indicators development of student’s characteristics Mathayom 2 in the 21st century of Nongkhai Province. Journal of Research and Development Institute, Chaiyaphum Rajabhat University, 2(2), 45-58. [in Thai]
มณีรัตน์ ไชยโยธีร์, นครชัย ชาญอุไร และ มณีญา สุราช. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณลักษณะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในศตวรรษที่ 21 ของจังหวัดหนองคาย. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 2(2), 45-58.
Chano, C., & Sripong-ngam, T. (2019). A study on the development of executive functions in young children. Journal of Education Khon Kaen University, 42(3), 111-118. [in Thai]
จิระพร ชะโน และ ธนารัตน์ ศรีผ่องงาม. (2562). การศึกษาพัฒนาการด้านการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 42(3), 111-118.
Chutabhakdikul, N., Thanasetkorn, P., Lertwasdatrakul, O., & Ruksee, N. (2017). Tool development and evaluation criteria for assessment of executive function in early childhood. Mahidol University. https://doi.nrct.go.th//ListDoi/listDetail?Resolve_DOI=10.14457/MU.res.2017.7 [in Thai]
นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล, ปนัดดา ธนเศรษฐกร, อรพินท์ เลิศอวัสดาตระกูล และ นุชนาฎ รักษี. (2560). การพัฒนาและหาค่าเกณฑ์มาตรฐานเครื่องมือประเมินการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัย. มหาวิทยาลัยมหิดล. https://doi.nrct.go.th//ListDoi/listDetail?Resolve_DOI=10.14457/MU.res.2017.7
Creswell, J., & Plano Clark, L. V. (2018). Designing and conducting mixed methods research. (third edition). SAGE.
Hair, F. J., Black, B., Babin, B., Anderson, E. R., & Tatham, L. R. (2006). Multivariate data analysis (sixth edition). Pearson.
Kanchanawasri, S. (2012). Applied statistics for behavioral research (sixth edition). Chulalongkorn University. [in Thai]
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2555). สถิติประยุกต์สำหรับการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 6). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Klangphahol, K. (2018). Educational research methodology. Valaya Alongkorn Rajabhat University. [in Thai]
กันต์ฤทัย คลังพหล. (2561). วิธีวิทยาการวิจัยการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
Palawan, K., Horadal, A., & Chatthai, T. (2022). The development of a learning package for caregivers on developing emotional quotient of preschool children at child development centers under the Local Government Organizations in Satun Province. Journal of Information and Learning, 33(1), 35-43. https://doi.org/10.14456/jil.2022.4 [in Thai]
เกสร ปะลาวัน, อรุณี หรดาล และ ทัศนีย์ ชาติไทย. (2565). การพัฒนาชุดการเรียนรู้สำหรับครูผู้ดูแลเด็ก เรื่อง การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. Journal of Information and Learning, 33(1), 35-43. https://doi.org/10.14456/jil.2022.4
Randsiyanon, K., Intamara, P., Pienpiemsin, S., Wanasut, S., & Thinarat, S. (2019). Teacher and parent guide EF brain skills enhancement for early childhood. Pelangi Publishing. [in Thai]
ขวัญฟ้า รังสิยานนท์, พรรัก อินทามระ, ศศิพันธุ์ เปี๊ยนเปี่ยมสิน, ศีลสุภา วรรณสุทธิ์ และ ศิริพงษ์ ทิณรัตน์. (2562). คู่มือครูและผู้ปกครอง การเสริมสร้างทักษะสมอง EF สำหรับเด็กปฐมวัย. เพอลังอิ พับลิชชิ่ง.
Saengsawang, T., Langka, W., & Semheng, S. (2016). A development of executive function skills indicators for elementary students. BU Academic Review, 15(1), 14-28. [in Thai]
ฐาปณีย์ แสงสว่าง, วิไลลักษณ์ ลังกา, ดารณี อุทัยรัตนกิจ และ สุวพร เซ็มเฮง. (2559). การพัฒนาตัวบ่งชี้ทักษะการบริหารการรู้คิด อารมณ์ และพฤติกรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา. BU Academic Review, 15(1), 14-28.
Schumacker, E. R., & Lomax, G. R. (2016). A beginner’s guide to structural equation modeling. Routledge.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (n.d.). Early childhood care and education. UNESCO. https://en.unesco.org/themes/early-childhood-care-and-education
Westland, C. J. (2010). Lower bounds on sample size in structural equation modeling. Electronic Commerce Research and Application, 9(6), 476-487. https://doi.org/10.1016/j.elerap.2010.07.003
