การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในบริบทการเขียนรายงานทางวิชาการ โดยใช้ทฤษฎีโซเชียลคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมความนับถือตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในบริบทการเขียนรายงานทางวิชาการ โดยใช้ทฤษฎีโซเชียลคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมความนับถือตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ โดยใช้รูปแบบการวิจัยปฏิบัติการ 4 วงจรปฏิบัติการ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การวางแผน 2) การลงมือปฏิบัติ 3) การสังเกต 4) การสะท้อนความคิด ใช้การสุ่มแบบเจาะจง ผู้เข้าร่วมวิจัย คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี จำนวน 27 คน ทำการเก็บรวบรวมข้อมูลจำนวน 4 วงจรปฏิบัติการ วิเคราะห์ผลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหาและการตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้า
ผลการวิจัยพบว่า การจัดการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีโซเชียลคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมความนับถือตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มีการพัฒนาในแต่ละขั้นการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ขั้นสืบค้นปัญหาด้วยความท้าทาย กระตุ้นให้ผู้เรียนสะท้อนตัวตนที่ตนมองเห็น และส่งเสริมให้ผู้เรียนสืบค้นหาปัญหาหรือหัวข้อที่ตนสนใจจะเขียนรายงานทางวิชาการ 2) ขั้นสร้างกติกาแก้ปัญหา เพื่อกระตุ้นให้เกิดการยอมรับสิ่งที่คนในสังคมหรือคนอื่นมองตนเอง ทำให้ผู้เรียนทุกคนมีแรงขับอันเกิดจากการชี้นำตนเอง 3) ขั้นร่วมมือกันสื่อความหมายสร้างความรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์แนวทางการฝึกตนเองเพื่อให้ได้ตามที่ตนหวังไว้ 4) ขั้นสะท้อนผลการปฏิบัติในฐานะเจ้าของกระบวนการ ส่งเสริมให้เกิดเวทีแลกเปลี่ยนด้วยการสร้างความรู้จากความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อื่นที่มีต่อผลงานตนเอง ท้ายสุดผู้เรียนสรุปความคิดรวบยอดเกี่ยวกับตนเองได้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Choenram, T. (2019). Learning Organization: Action Learning. The Journal of Research and Academics, 3(1), 185-196. [in thai]
Faikhamta, Ch. (2016). Action Research in Science Classroom. Bangkok: Institute of Academic Development. [in Thai]
Kitrungruang, W. & Chittarerk, A. (2011). 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. Bangkok: Openworlds. [in thai]
Kunavetchakij, B. (2022). Factors Affecting First-year Student Happy Learning, Faculty of Management Science, Pibulsongkram Rajabhat University. Journal of Liberal Arts and Service Industry, 5(1), 263-273. [in thai]
Kusolsong, S. & Sittisomboon, M. (2017). A Development of Instructional Model to Enhance Metacognitive Strategies for Rajabhat University Students. Journal of Education Naresuan University, 19(1), 114-130. [in thai]
Office of the Higher Education Commission. (2022). 15-Year Long-Term Higher Education Plan Framework, No. 2. http://www.sci.ubu.ac.th/assets/upload/files/HEPlan- Final.pdf [in thai]
Oonsapiv, J. & Nunthachaiya, S. (2021). Problems and Needs of Learning Management during the Covid-19 Situation at Watdan Samrong School Primary Educational Service Area Office Samutprakan District 1. Journal of Modern Learning Development. 6(4), 49-66. [in thai]
Phosuwan, A., Sopeerak, S. & Rampal, N. (2021). Development of a Model Constructivism Virtual Learning Environment for Abilities of Nursing Student’s Analytical Thinking Boromarajonani College of Nursing. Journal of MCU Peace Studies, 9 (1), 380-400. [in thai]
Ponharn, K. (2019). The Development of Blended Learning Based on social-constructivist concept to Enhance Creative Thinking for Mattayomsuksa2. http://fulltext.rmu.ac.th/fulltext/2562/M127926/Ponharm%20Krittiya.pdf [in thai]
Prakotmak, S. (2019). The Development of Integrated Instructional Model Based on Social Constructivist Theory to Enhance English Reading Comprehension Ability of Mattayomsuksa 2 students. Journal of Educational Technology and Communications, Faculty of Education Mahasarakham University, 2(6), 72-84. [in thai]
Robbins. S. P. (1983). Organizational Behavior. Englewood Cliffs, New Jersey: PrenticeHall.
Rogers, C. R. (1961). On Becoming a Person. A therapist’s view of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin London Constable.
Suksuwan, W., Sompong, J. & Onthanee, A. (2018). A Development of Learning Activities Based on Constructivism to Promote The Analytical Thinking Ability on One-Variable Linear Equations for Mattayomsuksa I Students. Journal of Education Naresuan University, 19(3), 298-312. [in thai]
Tantawanich, T. (2015). Common Errors in Academic Writing Made by Thai Major Students, Burapha University. Journal of Humanities and Social Sciences, 23(43), 1-29. [in thai]
Thanormchayathawat, B., Vanitsuppavong, P, Niemted, W. & Nathavit, P. (2016). 21st century skills: A challenge for student development. The Southern College Network Journal of Nursing and Public Health, 3(2), 208-222. [in thai]
Trilling, B. & Fadel, C., (2009). 21st century skills (Printed in the United states America, 2009), 38.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological proce sses. Massachusetts: Harvard University Press.