รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาครู โดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับการสอนแบบสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักเรียน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและหาคุณภาพของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาครูโดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับการสอนแบบสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักเรียน ระยะ 1 เป็นการสังเคราะห์ข้อมูลจากเอกสารและการสัมภาษณ์บุคคลเพื่อใช้ในการพัฒนารูปแบบกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้ใช้บัณฑิต 10 คน ผู้สอนวิทยาศาสตร์ 10 คน นักศึกษาครูและนักเรียนระดับมัธยมศึกษา 50 คน และผู้ทรงคุณวุฒิด้านวิทยาศาสตร์ 5 คน เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์ที่มีโครงสร้าง ระยะ 2 เป็นการหาคุณภาพรูปแบบฯ ด้วยการสนทนากลุ่ม กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ 6 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ ร่างรูปแบบฯ และประเด็นสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบฯ หลังผ่านการตรวจสอบคุณภาพจากผู้ทรงคุณวุฒิจนสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้ มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการ การพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาครูมุ่งเน้นให้นักศึกษาสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยใช้การแสวงหาความรู้จากการลงมือปฏิบัติ มีการศึกษาปัญหาและวิธีการแก้ปัญหาที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และทำ
โครงงานร่วมกันโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และกระบวนการกลุ่มที่เน้นการร่วมมือและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมการสอนที่ทำให้นักเรียนมีความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมได้ 2) วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาครูและพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักเรียน 3) กระบวนการจัดการเรียนรู้ 6 ขั้นตอน (SITPRA Model) ได้แก่ กระตุ้นความสนใจ วิเคราะห์ปัญหา คิดวิธีแก้ปัญหา วางแผนทำโครงงาน รายงานผลและประเมินผล 4) การวัดผลและประเมินผล ได้แก่ ประเมินสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาครูจากทักษะการสร้างสรรค์นวัตกรรมและความสามารถในการทำโครงงานและความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักเรียน และ 5) เงื่อนไขสำคัญในการนำรูปแบบฯ ไปใช้ ผู้สอนต้องมีความสามารถและประสบการณ์ด้านการสอนและการโค้ชและอำนวยความสะดวกในการดำเนินกิจกรรม
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Arreeraed, T. & Arreerard, W. (2019). Learning actirities model for promotion the creative innoration thinking for the seconddry students based on National Education Plan to the education managemen 4.0. Journal of Project in Computer Science and Information Technology, 5(1), 52-64
Bolden, B., DeLuca, C., Kukkonen, T., Roy, S., & Wearing, J. (2019). Assessment of Creativity in K-12 Education: A Scoping Review. An International Journal of Major Studies in Education, 8(2), 343-376.
Buosonte, R. (2019). Research and Development of educational innovation. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Creswell, J.W. . (2013). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Los Angeles, CA: Sage publications.
Dechagup, P., & Yindeesuk, P. (2019). Innovation based on PLC & Logbook research. Bangkok: The Publisher of Chulalongkorn University. [in Thai]
Dick, W., Carey, L., & Carey, J.O. (2005). The Systematic Design of Instruction. Boston: Allyn and Bacon.
Faculty of Science and Technology. (2019). Self-Assessment Report, Academic Year 2019. Phetchaburi: Phetchaburi Rajabhat University. [in Thai]
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2017). A Manual for the Curriculum of Fundamentals of Science Course. Bangkok: Ministry of Education. [in Thai]
Jalinus, N., Nabawi, R. A., & Mardin, A. (2017). The Seven Steps of Project Based Learning Model to Enhance Productive Competences of Vocational students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 102, 251-256.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2009). Models of Teaching. New York: Pearson Education.
Kaew-Urai, R. & Muenadej, S. (2014). 8 steps of project study with Social media to promote skills in the 21st century. Journal of Educational Technology and Media. Convergence Mahidol University, 1(1), 1-17. [in Thai].
Khemmanee, T. (2017). Teaching Science for effective learning process management. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House. [in Thai]
Kruse, K. (2007). Introduction to Instructional Design and the ADDIE Model. http://www.transformativedesigns.com/ id_systems.html.
Kulchala, T., & Adipatnan, N. (2018). Using project-based learning to enhance reading skills. English writing and critical thinking skills of Grade 5 students, Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 11(3), 1544-1556. [in Thai]
Maneewan, S. (2018). Developing a project-based learning model with synergy through Cloud technology to promote creativity and innovation. The Vocational Journal and technical studies, 8(15), 63-76. [in Thai]
Munkham, S. (2004). Creative Teaching Strategies. Bangkok: Prints. [in Thai]
Nilapun, M. (2012). Research methods in education. (7th edition), Nakhonpathom: Research and Development Center Educational, Faculty of Education Silpakorn University. [in Thai]
Nilsuk, P., & Wanphirun, P. (2013). Imaginary learning (Imagineering). Journal of Technical Education Development, 25(86), 33-37. [in Thai]
Office of the Higher Education Commission. (2016). Standards of qualifications for bachelor's degrees. Department of Education and Education, 2016. Bangkok: Ministry of Education. [in Thai]
Osborn, A. F. (1988). Applied imagination. New York: Charles Scridners Sons.
Panakit, P. (2015). Development of Teaching Model to Promote Problem Solving Ability in Creative and scientific innovation of elementary school students. [Doctoral dissertation, SilpakornUniversity). [in Thai]
Panich, W. (2012). The way to create learning for pupils in the 21st century. Bangkok: Sodsri Sarit Wong Foundation. [in Thai]
Phichaikham, J. (2016). Learning and Innovations Skills can be developed by Project based learning. Academic journals at Uttaradit Rajabhat University, 11(1), 1-12. [in Thai].
Philip, R. (2015). Caught in the Headlights: Designing for Creative Learning and Teaching in Higher Education. (Doctor of Philosophy Creative Industries), Queensland University of Technology.
Phewma, N. & Walepitakdet, W. (2017). A Study of the learning management model with project -based learning and peer -assisted learning. Journal of Vocational and Technical Education, 7(13), 16-26. [in Thai]
Piangduangjai, N., & Nilapun, M. (2016). Development of a model for managing science by Using Projects with techniques of searching for knowledge According to the classroom concept To enhance the ability to create innovation and mental science of mathayomsuksa 3 students, Silpakorn Journal of Educational Research, 9(2), 190-204. [in Thai]
Preecha, S. (2015). Teaching and learning management by using creativity base. The Proactive Learning Academic Conference "Learning Innovation". [in Thai]
Ramsiri, R. (2013). Development of a science-based teaching and learning model based on research to Enhance research skills Creative Problem Solving Skills and Psychological Sciences of Secondary School Students. [Doctoral dissertation, Silpakorn University). [in Thai]
Rattanakunsat, s. & Wongtatharn, P. (2019) Project - based netwark - based lesson desigh and development to promote creative thinking skills. The 12th National Academic Conference on Computer and Information Technology, Mahasarakham University. [in Thai]
Riangnarong, M., & Silanoi, L. (2015). Developing 21st Century Learning Skills and Learning Achievement by Using Creative Teaching Model (CBL) of Mathayom Suksa 1 Students in S21103 Social Studies 2. Journal of Education Khonkaen, 38(4), 141-148. [in Thai]
Rojwattanaboon, O. (2010). Development of innovative leadership model. [Doctor dissertation, National Institute of Development Administration]. [in Thai]
Ruechaipanich, W. (2012). Creative teaching as the basis. http://www.jsfutureclassroom.com/cbl.html [in Thai]
Ruechaipanich, W. (2015). Creative-Based Teaching: Creativity-based Learning (CBL). Journal of Learning Innovations Walailak University, 1(2), 23-37. [in Thai]
Sinlarat, P. (2014). Full growth potential to the 21st century of Thai education. Bangkok: The Publisher of Chulalongkorn University. [in Thai]
Tadifa, F.G. (2015). Project-Based Learning in College Chemistry. Paper presented at the Proceedings of ISER 12th International Conference, Pattaya, Thailand, (22 November 2015). [in Thai]
The Secretariat of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017–2036. http://www.lampang.go.th/public60/EducationPlan2.pdf [in Thai]
Thanetwiraphot, A., Chaichatphonsuk, P., Chowpricha, C. & Suwannakit, S. (2019). Creating innovation in science teaching through project-based learning with efficiency High standard. Journal of Science, Technology and Environment Research Unit for Learning, 10(1), 123-136. [in Thai]
Tuikhiew, V., Chanunan, S., & Sirikulkajorn, A. (2017). Operational research to develop creative problem-solving competency of Mathayomsuksa 4 students through management. Learn creatively as a base on chemical reactions. Paper presented at the National Academic Conference "Naresuan Research" No.13 Research and Innovation Driving Economy and Society, Naresuan University. [in Thai]
Vanichwatanavorachai, S. (2019). General teaching methods. Nakhon Pathom: Educational Research and Development Center, Faculty Education, Silpakorn University. [in Thai]
Wongyai, W., & Patthaphon, M. (2015). Coaching Paradigm to Enhance Creative Skills and Innovation. Bangkok: Sanit Wong Printing Co., Ltd. [in Thai]
Wongyai, W. & Patthaphon, M. (2019). Source of leadership center Curriculum innovation and Learning. http://www.curriculumandlearning.com [in Thai]
Yohlao, D. (2014). A Study of PBL Learning Management from the Knowledge Building Project for Strengthening 21st Century Skills for Children and Youth: Based on the successful experiences of Thai schools. Bangkok: Thippaywisut. [in Thai]