การพัฒนาความเข้าใจมโนมติ เรื่อง ระบบสืบพันธุ์และการเจริญเติบโต โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

บทคัดย่อ

การวิจัยเชิงปฏิบัติการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวปฏิบัติที่ดีในการจัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมความเข้าใจมโนมติ เรื่อง ระบบสืบพันธุ์และการเจริญเติบโต 2) ศึกษาความเข้าใจมโนมติหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ และ 3) เปรียบเทียบความเข้าใจมโนมติก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวนหนึ่งห้องเรียน มีจำนวน 24 คน ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ แบบบันทึกการสะท้อนผล และแบบวัดความเข้าใจ มโนมติ นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์เชิงคุณภาพ จัดกลุ่ม หาค่าร้อยละ และทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) แนวปฏิบัติที่ดีในการจัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ทำให้นักเรียนเกิดความเข้าใจมโนมติเรื่อง ระบบสืบพันธุ์และการเจริญเติบโต ได้แก่ การทบทวนมโนมติ เรื่อง การแบ่งเซลล์ การใช้สถานการณ์ที่ท้าทายและเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน และการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้โต้แย้งและหาข้อสรุปร่วมกัน 2) หลังได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ จำนวนนักเรียนเฉลี่ยในกลุ่มที่มีความเข้าใจมโนมติที่สมบูรณ์และถูกต้อง คือร้อยละ 43.8 ซึ่งใกล้เคียงกับกลุ่มที่มีความเข้าใจมโนมติที่คลาดเคลื่อนและไม่มีความเข้าใจมโนมติ คือร้อยละ 43.5 ส่วนอีกร้อยละ 12.7 อยู่ในกลุ่มที่มีความเข้าใจมโนมติที่คลาดเคลื่อนบางส่วน และ 3) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์มีความเข้าใจมโนมติหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05