ปัญหาและการส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียน ระดับประถมของเทศบาลในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพปัญหาในการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ และแนวทางการ ส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนระดับประถมของโรงเรียนเทศบาลในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยใช้วิธีการเชิงคุณภาพ ประเภทกรณีศึกษา (Case studies) สัมภาษณ์นักเรียนที่มีคะแนนภาษาอังกฤษสูงและต่ำในชั้นประถมปีที่ 3 และ 6 ชั้นละ 4 คน คะแนนสูง ชาย 1 คน หญิง 1 คน และคะแนนต่ำ ชาย 1 คน หญิง 1 คน จากโรงเรียนขนาดเล็ก กลาง และใหญ่ ในสามจังหวัดรวม 9 โรงเรียน ทั้งนี้มีนักเรียนให้ข้อมูลทั้งสิ้น 72 คน และ กลุ่มนายกเทศมนตรี ผู้อำนวยการกองการศึกษา ศึกษานิเทศก์ ผู้อำนวยการโรงเรียน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ครูสอนภาษาอังกฤษ และผู้ที่เก่ียวข้อง จำนวน 47 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา โดย การจำแนก จัดกลุ่มออกเป็นประเด็นและสังเคราะห์เป็นผลการวิจัย

ผลการวิจัยพบว่า สภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นไปตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยมีปัญหาหลักสูตรค่อนข้างตายตัว ไม่สอดคล้องกับสภาพจริง กิจกรรมการเรียนการ สอนภาษาไม่สามารถบูรณาการกับการดำเนินชีวิต ขาดการพัฒนาสื่อการสอนที่ทันสมัย การวัดและประเมินผลการ เรียนการสอนควรใช้วิธีการหลากหลาย และควรวัดความพร้อมของนักเรียน สำหรับแนวทางส่งเสริมการเรียนการ สอนภาษาอังกฤษ ควรเพิ่มช่ัวโมงในการเรียนภาษาอังกฤษ การส่งเสริมการแข่งขันทางวิชาการเป็นเร่ืองดี แต่ควรมี วิธีการขยายผลการพัฒนาไปสู่นักเรียนส่วนใหญ่ด้วย ควรมีการกำกับให้เกิดการเรียนการสอนด้วยการปฏิบัติจริง อย่างต่อเนื่อง โดยให้ความสำคัญด้านไวยากรณ์รองลงมา ทั้งน้ีการมีข้อตกลงระหว่างเทศบาลกับโรงเรียนควรใช้หลัก ธรรมาภิบาลและต้องไม่ลดทอนคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนในสังกัด