ผลลัพธ์การเรียนรู้ของ MAPPA Platform สำหรับเด็กปฐมวัยไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
MAPPA แพลตฟอร์ม เป็นแอปพลิเคชันการเรียนรู้ดิจิทัลทั้งแบบออฟไลน์และออนไลน์เพื่อสนับสนุนพัฒนาการและการเรียนรู้แก่เด็กปฐมวัย โดยผู้ปกครอง ครูหรือผู้ดูแลเด็กเป็นผู้ใช้งานร่วมกับเด็ก พัฒนาขึ้นภายใต้กรอบแนวคิดของหลักสูตร Ontario ทฤษฎีพหุปัญญา และแนวคิดความสามารถคิดบริหารจัดการตน (Executive Functions) บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสอดคล้องระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ที่พึงประสงค์ที่กำหนดในแพลตฟอร์ม MAPPA กับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ตัวอย่างที่ใช้ คือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน ประเมินความสอดคล้องของผลลัพธ์การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยในองค์ประกอบ 4 ด้าน ได้แก่ ร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยใช้แบบประเมินความสอดคล้องที่มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ และข้อเสนอแนะซึ่งเป็นคำถามปลายเปิด วิเคราะห์ข้อมูลโดยการนับความถี่ หาค่าเฉลี่ย และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนดในแพลตฟอร์ม MAPPA จำนวน 33 ตัวชี้วัด มีความสอดคล้องกับบริบทการศึกษาของประเทศไทยในระดับมากที่สุด (M = 4.70, SD = .31) ทุกด้านมีความสอดคล้องในระดับมากที่สุด โดยพัฒนาการด้านสติปัญญามีค่าเฉลี่ยคะแนนความสอดคล้องสูงที่สุด (M = 4.78, SD = .29) รองลงมาคือ พัฒนาการด้านร่างกาย (M = 4.64, SD = .28) พัฒนาการด้านสังคม (M = 4.62, SD = .27) และพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ (M = 4.59, SD = .33) ตามลำดับ
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
under process
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
MAPPA Platform learning. (ม.ป.ป.). MAPPA Platform learning design [Unpublished manuscript]. Flock Learning.
MAPPA Platform learning. (2564, 21 มกราคม). สนุก สารพัดนึก และเชื่อมือได้- แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์จาก MAPPA. https://mappalearning.co/mappa-platform-learning/
Diaz, R. M. (2008). The role of language in early childhood mathematics (FIU Electronics Theses and Dissertations 2805). https://core.ac.uk/reader/81627330
Lee, S. A. (2017). 21 Century skills early learning framework. https://learner21stcentury.wordpress.com/characteristics-of-a-21st-century-learner/
Parker, R., Thomsen, B. S., Berry, A. (2022, February 17). Learning through play at school- A framework for policy and practice. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.751801
Ontario’s Ministry of education. (2016). The Kindergarten Program.