ประกาศ

การรักษามาตรฐานจริยธรรมในการตีพิมพ์บทความ

2026-11-06

 

ประกาศจากกองบรรณาธิการวารสารการทดสอบและการประเมินทางการศึกษาระดับชาติ

 

เพื่อรักษามาตรฐานจริยธรรมในการตีพิมพ์บทความวิชาการ วารสารฯ ขอแจ้งแนวปฏิบัติดังนี้

 

             - ชื่อผู้นิพนธ์ประสานงาน (Corresponding Author) ต้องมีชื่ออยู่ในบทความอย่างชัดเจน และเป็นหนึ่งในผู้แต่ง


            - ห้ามมิให้บุคคลภายนอก หรือผู้ที่ไม่มีชื่อในบทความดำเนินการส่งบทความแทนโดยเด็ดขาด


            - หากตรวจพบว่าเกิดการ ปลอมแปลงเอกสาร หรือแอบอ้างในการส่งบทความ ทางวารสารจะดำเนินการ ดังนี้


                           1) ระงับการพิจารณาบทความทันที


                          2) แจ้งต้นสังกัดของผู้ส่งบทความ


                          3) เก็บข้อมูลไว้ในระบบ blacklist ของวารสาร


วารสารขอความร่วมมือจากผู้นิพนธ์ทุกท่านในการปฏิบัติตามแนวปฏิบัตินี้ เพื่อรักษาความโปร่งใส และยกระดับมาตรฐานทางวิชาการร่วมกัน

กระบวนการพิจารณาบทความ

2026-09-09

กระบวนการพิจารณาบทความ

  1. การประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิ
    บทความที่ผ่านการกลั่นกรองเบื้องต้นจะได้รับการประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความเชี่ยวชาญสอดคล้องกับเนื้อหาของบทความ จำนวนไม่น้อยกว่า 3 ท่าน
  2. รูปแบบการประเมินบทความ
    ใช้การประเมินแบบปกปิดข้อมูลระบุตัวตนของผู้เขียนและผู้ประเมินทั้งสองฝ่าย (Double-blind peer review)
  3. ระยะเวลาในการพิจารณาบทความ
    โดยทั่วไป กระบวนการพิจารณาบทความนับตั้งแต่วันที่ได้รับต้นฉบับจนถึงวันที่แจ้งผลการตอบรับให้ตีพิมพ์ใช้ระยะเวลาประมาณ 3–5 เดือน
  4. ปัจจัยที่มีผลต่อระยะเวลาการพิจารณา
    ระยะเวลาดังกล่าวอาจแตกต่างกันตามความครบถ้วนของต้นฉบับ ระยะเวลาในการตอบรับการประเมินของผู้ทรงคุณวุฒิ ตลอดจนระยะเวลาที่ผู้เขียนใช้ในการปรับแก้บทความตามข้อเสนอแนะ

ปรับปรุงขอบเขตของวารสาร ให้ครอบคลุมบทความมากยิ่งขึ้น

2025-11-18

 

บทความวิจัย บทความวิชาการ บทวิจารณ์หนังสือ บทความปริทัศน์ และ บทความการถอดบทเรียน/การถามตอบ ที่เกี่ยวข้องกับนโยบายการทดสอบ นโยบายการทดสอบ การวิจัย สถิติ การวัดผล และประเมินผล นโยบายการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา การบริการจัดการทดสอบ การวัดผลและการประเมินผลทางการศึกษา นวัตกรรมเกี่ยวกับระบบการทดสอบ การวัดผล และประเมินผล เทคนิคด้านการวัดและประเมินผล ทางการศึกษา บทความที่เป็นศาสตร์ทางการศึกษาในแขนงที่เกี่ยวข้อง อันจะก่อให้เกิดองค์ความรู้ในด้านการวัดและประเมินผลทางการศึกษา