Development of a Measurement Tool for Ethical Reasoning in Responsibility for Graduate Students: Application of a Script Concordance Test
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Measuring an individual’s ethical reasoning can be quite a challenge, for under certain circumstances, an obscurity of information or differences of contexts can obstruct one from making a clear-cut decision about what is right or wrong. This research, therefore, aimed to develop an ethical reasoning script concordance test (SCT), test the psychometric properties of the SCT items, and examine the construct validity of the SCT. The test was of the situational measurement type, comprising two situations. The hypothetical situations included in the test contained ethical issues related to graduate students’ everyday responsibilities. SCT scoring methods were developed from 10 professionals who worked in the fields that require extra professional responsibilities (teachers, engineers, and doctors). The quality of the test was tested with 30 graduate students. The results revealed that the test, which comprised 2 components -personal responsibility and public responsibility, had the IOC of 0.60-1.00, the Cronbach’s alpha was .72 in the personal responsibility scale and .71 in the public responsibility scale. A confirmatory factor analysis was performed to test the construct validity. The chi-square and fit indices (2= 6.27, df = 4, p = 0.18, RMSEA = 0.137, CFI = 0.92, TLI = 0.81, SRMR = 0.12) fitted the data significantly. The examination indicated that the test was a qualified measurement tool that could be used to assess students’ ethical reasoning. Instructors can also adopt the test as an additional responsibility assessment tool.
Article Details
The content and information contained in the published article in the Journal of Educational Measurement Mahasarakham University represent the opinions and responsibilities of the authors directly. The editorial board of the journal is not necessarily in agreement with or responsible for any of the content.
The articles, data, content, images, etc. that have been published in the Journal of Educational Measurement Mahasarakham University are copyrighted by the journal. If any individual or organization wishes to reproduce or perform any actions involving the entirety or any part of the content, they must obtain written permission from the Journal of Educational Measurement Mahasarakham University.
References
ชัยยุทธ กลีบบัว, วรรณี แกมเกตุ และ สุวิมล ว่องวาณิช. (2560). การพัฒนาเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะการคิดและการแก้ปัญหาแบบองค์รวมของหมวดวิชาการศึกษาทั่วไป: สคริปต์คอนคอร์แดนซ์สำหรับนิสิตนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารวิจัย มสด สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 13(2). 113-133.
โชติกา ภาษีผล. (2556). การวัดและประเมินผลการศึกษา. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นงลักษณ์ วิรัชชัย, บุบผา เมฆศรีทองคำ และ ธีรวัฒน์ ฆะราช. (2551). การวิจัยนำร่องการใช้ตัวบ่งชี้คุณรรมจริยธรรมเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ศูนย์คุณธรรม.
นงลักษณ์ วิรัชชัย, ศจีมาจ ณ วิเชียร และ พิศสมัย อรทัย. (2551). การสำรวจและสังเคราะห์ตัวบ่งชี้คุณธรรมจริยธรรม. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ศูนย์คุณธรรม.
พัชรศิริ ทัศนศรี. (2556). การศึกษาเหตุผลเชิงจริยธรรมด้านความมีวินัยผ่านนิทานการ์ตูนแอนิเมชั่น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลลพบุรี. ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศิวธิดา ทรัพย์เหมือน. (2554). ประสิทธิผลของปัจจัยส้านในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน: การวิเคราะห์อภิมาน. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อัญชุรี ศิริประพนธ์โรจน์ และ ชยุตม์ ภิรมย์สมบัติ. (2558). การพัฒนาเครื่องมือประเมินความสามารถในการให้เหตุผลเชิงกรณีของนิสิตนักศึกษาครูโดยใช้เอ็มอีคิวและสคริปต์คอนคอร์แดนซ์. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 10(4). 253-267.
Association of American Colleges, Universities, & National Leadership Council. (2007). College Learning for the New Global Century: A Report from the National Leadership Council for Liberal Education & America's Promise. Assn of Amer Colleges.
Bellanca, J., & Brandt, R. (2010). Twenty-first century skills: Rethinking how students learn.
Bentler, P. M., & Chou, C. P. (1987). Practical issues in structural modeling. Sociological methods & research, 16(1), 78-117.
Bland, A. C., Kreiter, C. D., & Gordon, J. A. (2005). The psychometric properties of five scoring methods applied to the script concordance test. Academic Medicine, 80(4), 395-399.
Carrière, B., Gagnon, R., Charlin, B., Downing, S., & Bordage, G. (2009). Assessing clinical reasoning in pediatric emergency medicine: validity evidence for a Script Concordance Test. Annals of emergency medicine, 53(5), 647-652.
Charlin, B., & van der Vleuten, C. (2004). Standardized assessment of reasoning in contexts of uncertainty the script concordance approach. Evaluation & the health professions, 27(3), 304-319.
Chan, S. Y., & Leung, P. (2006). The effects of accounting students' ethical reasoning and personal factors on their ethical sensitivity. Managerial auditing journal, 21(4), 436-457. DOI 10.1108/02686900610661432
Gagnon, R., Charlin, B., Coletti, M., Sauvé, E., & Van der Vleuten, C. (2005). Assessment in the context of uncertainty: how many members are needed on the panel of reference of a script concordance test?. Medical education, 39(3), 284-291.
Goethals, S., Gastmans, C., & de Casterlé, B. D. (2010). Nurses’ ethical reasoning and behaviour: a literature review. International journal of nursing studies, 47(5), 635-650.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis. Pearson Prentice Hall
Humbert, A. J., Johnson, M. T., Miech, E., Friedberg, F., Grackin, J. A., & Seidman, P. A. (2011). Assessment of clinical reasoning: a script concordance test designed for pre-clinical medical students. Medical teacher, 33(6), 472-477.
Kline, R. B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling, 2nd ed. Guilford.
Lubarsky, S., Charlin, B., Cook, D. A., Chalk, C., & van der Vleuten, C. P. (2011). Script concordance testing: a review of published validity evidence. Medical education, 45(4), 329-338.
Paul, R., & Elder, L. (2006). The thinker's guide to understanding the foundations of ethical reasoning. Foundation Critical Thinking.
Rhodes, T. L. (Ed.). (2010). Assessing outcomes and improving achievement: Tips and tools for using rubrics. Association of American Colleges and Universities.
Soper, D.S. (2020). A-priori Sample Size Calculator for Structural Equation Models [Software]. Available from http://www.danielsoper.com/statcalc
Tsai, T. C., Chen, D. F., & Lei, S. M. (2012). The ethics script concordance test in assessing ethical reasoning. Medical education, 46(5), 527-527.
Wang, J., & Wang, X. (2012). Structural equation modeling: Applications using Mplus. John Wiley & Sons.
Wilson, A. B. (2013). A psychometric evaluation of script concordance tests for measuring clinical reasoning. [Doctoral dissertation, Indiana University].