แนวทางการประยุกต์ใช้กลวิธี RAFT เพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ผ่านการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา

บทคัดย่อ

การเขียนเชิงสร้างสรรค์ ถือเป็นทักษะที่สําคัญในการสร้างงานเขียนและตอบสนองการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์ โดยการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาทั้งในระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ผู้เรียนจําเป็นต้องใช้ทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ในการเขียนบรรยายและพรรณนา เขียนเรียงความ เขียนย่อความ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือข้อโต้แย้งในเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล ซึ่งลักษณะสำคัญของการเขียนเชิงสร้างสรรค์นั้น มีองค์ประกอบหลักสำคัญคือ ผู้เขียนต้องใช้จิตนาการเพื่อจัดองค์ประกอบต่าง ๆ ของงานเขียนให้เป็นเรื่องราว โดยเรียบเรียงเนื้อหาให้มีความหมายตามที่ต้องการสื่อ อีกทั้งงานเขียนนั้นจำเป็นต้องมีคุณค่าทั้งทางด้านจิตใจและสติปัญญา โดยการประยุกต์ใช้กลวิธี RAFT ในการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา นับว่ามีส่วนช่วยส่งเสริมทักษะด้านการเขียนได้อย่างเป็นรูปธรรม เนื่องจากกลวิธี RAFT เน้นกระบวนการที่มีขั้นตอนแบบแผนชัดเจน ซึ่งเป็นแนวทางที่ผสมผสานระหว่างกฏเกณฑ์ตามแบบฉบับ และความอิสระในการสร้างงานเขียนเชิงสร้างสรรค์ ทำให้ผู้เรียนสามารถจัดลำดับกระบวนการคิด และเกิดจินตนาการในการเขียนเรื่องราวจากการสวมบทบาทที่หลากหลาย อีกทั้งฝึกฝนการเขียนงานในรูปแบบที่แตกต่างกัน เพื่อให้สามารถเลือกใช้ภาษาให้เหมาะสมกับงานเขียนแต่ละประเภท ผ่านการใช้คำถาม 4 ข้อ คือ บทบาทผู้เขียนคือใคร สถานะภาพผู้อ่านคือใคร รูปแบบของงานเขียนเป็นไปเพื่อจุดประสงค์ใด และหัวข้องานเขียนเกี่ยวกับอะไร โดยคำถามทั้ง 4 ข้อนี้จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดแนวทางในการเริ่มต้นงานเขียนอย่างมีทิศทาง ซึ่งส่งเสริมให้เกิดการจัดระเบียบความคิดของผู้เรียนอย่างเป็นระบบผ่านการเขียนเรื่องราวให้สอดคล้องสัมพันธ์กัน โดยกระบวนการนี้นับว่าเป็นพื้นฐานที่สามารถต่อยอดไปสู่งานเขียนในรูปแบบต่าง ๆ ภายใต้บริบทของการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ