การประเมินความต้องการจำเป็นการจัดการเรียนการสอนของครูเพื่อส่งเสริม ความฉลาดรู้ด้านสถิติของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในจังหวัดนครปฐม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การเรียนการสอนที่ส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านสถิติเน้นให้นักเรียนใช้ความรู้เพื่อทำความเข้าใจและประเมินสารสนเทศทางสถิติด้วยวิจารณญาณ จึงมีความต้องการจำเป็นหลายประเด็นที่ต่างออกไป การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ประเมินความต้องการจำเป็นการจัดการเรียนการสอนของครูเพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านสถิติของนักเรียน และ (2) ศึกษาความต้องการของครูต่อสิ่งสนับสนุนที่เอื้อต่อการยกระดับการปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านสถิติของนักเรียน ผู้ร่วมให้ข้อมูล ได้แก่ ครูที่ปฏิบัติการสอนสาระการเรียนรู้สถิติระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 38 คน ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง (PNImodified) และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า (1) ด้านความรู้ทางสถิติ ความรู้ทางคณิตศาสตร์ ความรู้เกี่ยวกับบริบท ทักษะการตั้งคำถามอย่าง มีวิจารณญาณ และการแสดงจุดยืน จัดอยู่ในเกณฑ์ความต้องการจำเป็นเร่งด่วน ซึ่งมีค่า PNImodified ตั้งแต่ 0.30-0.54 โดยด้านที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุดเป็นอันดับแรก คือ การแสดงจุดยืน (0.54) รองลงมาได้แก่ ความรู้เกี่ยวกับบริบท (0.52) ทักษะการตั้งคำถามอย่างมีวิจารณญาณ (0.49) ความรู้ทางสถิติ (0.31) ความรู้ทางคณิตศาสตร์ (0.30) ทักษะการอ่านออกเขียนได้ (0.25) และความเชื่อและเจตคติ (0.21) ตามลำดับ และ (2) ความต้องการของครูต่อสิ่งสนับสนุน ปรากฏจำนวน 8 ประเด็น ได้แก่ แนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน การอบรมให้ความรู้ สื่อและเทคโนโลยี กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีการสอน แหล่งข้อมูลทางสถิติ แนวทาง การวัดและประเมินผล และเวลาที่ใช้ในการสอน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Altschuld, J. W., & Kumar, D. D. (2010). Needs assessment: An overview. Sage Publications.
American Statistical Association. (2005). Guidelines for assessment and instruction in statistics education. American Statistical Association.
Aziz, A. M., & Rosli, R. (2021). A systematic literature review on developing students' statistical literacy skills. Journal of Physics: Conference Series, 1860, 1-6.
Bargagliotti, A., Franklin, C., Arnold, P., Gould, R., Johnson, S., Perez, L., & Spangler, D. A. (2020). Pre-K–12 guidelines for assessment and instruction in statistics education II (GAISE II). American Statistical Association.
Ben-Zvi, D., & Garfield, J. (2004). The challenge of developing statistical literacy, reasoning and thinking. Kluwer Academic.
Blancarte, A. L, Chávez, R. R., & Aguilar, R.D. (2021). A survey of the teaching of statistical literacy, reasoning and thinking: Teachers’ classroom practice in Mexican high school education. Statistics Education Research Journal, 20 (2), 1-18.
Borich, C.D. (1980). A needs assessment model for conducting follow-up studies. Journal of Teacher Education, 31, 39-42.
Buason, R. (2019). Research and development of educational innovations. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Büscher, C. (2022). Design principle for developing statistical literacy in middle schools. Statistics Education Research Journal, 21(1), 1-16.
Che-ha, T., Lateh, A., & Kongchouy, N. (2021). The construction of statistical literacy norms of 9th graders in three southernmost provinces. Journal of Yala Rajabhat University, 16(3), 297-307. [in Thai]
Che-ha, T., Lateh, A., & Kongchouy, N. (2022). The causal factor influencing statistical literacy of nine grader students in the three southernmost provinces. Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 33(3), 226-240. [in Thai]
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.
Delport, D. H. (2023). The development of statistical literacy among students: Analyzing messages in media articles with Gal's worry questions. Teaching Statistics, 45 (2), 61-68.
Ferguson, G. A., & Takane, Y. (1989). Statistical analysis in psychology and education. McGraw-Hill.
Garfield, J. B., & Ben-Zvi, D. (2008). Developing students’ statistical reasoning connecting research and teaching practice. Springer.
Gal. I. (2002). Adults' statistical literacy: Meanings, components, responsibilities. International Statistical Review, 70 (1), 1-25.
Gonda, D., Pavlovicova, G., Duris, V., & Tirpakova, A. (2022). Implementation of pedagogical research into statistical courses to develop students’ statistical literacy. Mathematics, 10(11), 1-17.
Gordon, S., & Nicholas, J. (2010). Teaching with examples and statistical literacy: Views from teachers in statistics service courses. International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education, 18 (1), 14-25.
Kaufman, R. (1994). A needs assessment audit. Nonprofit Management Leadership, 33, 14-16.
Koga, S. (2024). Lessons to demonstrate statistical literacy skills: A case study of Japanese high school students on reading statistical reports. Journal of Statistics and Data Science Education, 1-13.
Oliveira, H., Henriques, A., & Ponte, J. P. (2016). Developing statistical literacy (DSL): Student learning and teacher education. In Ben-Zvi, D. & Makar, K. (Eds.), The Teaching and Learning of Statistics: International Perspectives (pp. 299-300). Springer.
Ridgway, J., Nicholson, J., & McCusker, S. (2011). Developing statistical literacy in students and teachers. In Batanero, C., Burrill, G., & Reading, C. (Eds.), Teaching Statistics in School Mathematics - Challenges for Teaching and Teacher Education: A Joint ICMI/IASE Study: The 18th ICMI Study (pp. 311-322). Springer.
Schreiter, S., Friedrich, A., Fuhr, H., Malone, S., Brünken, R., Kuhn, J. & Vogel, M. (2024). Teaching for statistical and data literacy in K‑12 STEM education: A systematic review on teacher variables, teacher education, and impacts on classroom practice. Mathematics Education, 56, 31–45.
Sharma, S. (2017). Definitions and models of statistical literacy: A literature review. Open Review of Educational Research, 4 (1), 118-133.
Tanyarattanasrisakul, M. (2024). Needs assessment of statistical learning and teaching development for predictions and decisions for senior high school students. Karu Sima Journal, 7 (1), 26-39. [in Thai]
Tanyarattanasrisakul, M., Ugsonkid, S., & Chuntra, S. (2024). Guidelines for assessing statistical literacy at the secondary school level. Journal of National Educational Testing and Assessment, 5 (1), 17-33. [in Thai]
Thabmali, P., Wongwanich, S., & Traiwichitkhun, D. (2021). Needs assessment research of teachers’ learning transfers in classroom action research. Journal of Educational Measurement, 27 (1), 202-219. [in Thai]
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2017). Manual for using the mathematics subject group curriculum (Revised Edition 2017) According to the Basic Education Core Curriculum 2008. The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. [in Thai]
Wade, B. A. (2009). Statistical literacy in adult college students. [Doctoral Dissertation, The Pennsylvania State University]
Wallman, K. K. (1993). Enhancing statistical literacy: Enriching society. Journal of the American Statistical Association, 88(421), 1-8.
Watson, J., & Callingham, R. (2003). Statistical literacy: A complex hierarchical construct. Statistics Education Research Journal, 2(2), 3-46.
Weiland, T., & Sundrani, A. (2022). Towards a framework for developing a critical statistical literacy. The 11th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS11 2022), Rosario, Argentina. https://iase-web.org/icots/11/proceedings/pdfs/ICOTS11_105_WEILAND.pdf?1669865513
Wongwanich, S. (2015). Needs assessment research. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Yotongyos, M., Traiwichitkhun, D., & Kaemkate, W. (2015). Undergraduate students’ statistical literacy: A survey study. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 191, 2731–2734.
Zieffler, A., Garfield, J., & Fry, E. (2018). What is statistics education? In D. Ben-Zvi, K. Makar, & J. Garfield (Eds.), International Handbook of Research in Statistics Education (pp. 37–70), Springer.
