นวัตกรรมการเรียนรู้บูรณาการเกมการละเล่นชาติพันธุ์ เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตประชาธิปไตยของนักเรียนในห้องเรียนสังคมศึกษาสำหรับโรงเรียนพื้นที่ชายแดนภาคเหนือของไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้บูรณาการเกมการละเล่นชาติพันธุ์ เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตประชาธิปไตยของนักเรียนในห้องเรียนสังคมศึกษาสำหรับโรงเรียนพื้นที่ชายแดนภาคเหนือของไทย 2) เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้บูรณาการเกมการละเล่นชาติพันธุ์ที่พัฒนาทักษะชีวิตประชาธิปไตยของนักเรียนในห้องเรียนสังคมศึกษาสำหรับโรงเรียนพื้นที่ชายแดนภาคเหนือของไทย กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรียนบ้านธารทอง อำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย จำนวน 81 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นวัตกรรมแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการเกมการละเล่นชาติพันธุ์เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตประชาธิปไตยของนักเรียน แบบสะท้อนการจัดการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมทักษะชีวิตประชาธิปไตย และแบบประเมินทักษะชีวิตประชาธิปไตย สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลจากการวิจัย พบว่า 1) การออกแบบนวัตกรรมแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการเกมการละเล่นชาติพันธุ์ เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตประชาธิปไตยของนักเรียนในพื้นที่ชายแดนภาคเหนือของไทย ทำให้ได้นวัตกรรมแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการเกมการละเล่นชาติพันธุ์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตประชาธิปไตย จำนวน 4 แผน โดยใช้กิจกรรมการเล่นเกมการละเล่นชาติพันธุ์ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐาน ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม 2) เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้บูรณาการเกมการละเล่นชาติพันธุ์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตประชาธิปไตยของนักเรียนในพื้นที่ชายแดนภาคเหนือของไทย พบว่า ทักษะชีวิตประชาธิปไตยของนักเรียน ระหว่าง และหลังการจัดการเรียนรู้ วงรอบที่ 1 นักเรียนส่วนใหญ่อยู่ในระดับปานกลาง และอยู่ในระดับดีมากในระหว่างการจัดการเรียนรู้ในวงรอบที่ 2, 3 และวงรอบที่ 4 นักเรียนทุกคนสามารถพัฒนาทักษะชีวิตประชาธิปไตยให้อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Ahmad, I., Said, H., & Jusoh, A. (2015). Empirical evidence on the relationship between democratic classroom and social skills development of students. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(2), 18-27.
Amarinsaengpen, S. (2011). Analysis of the composition and development of children's democratic characteristics [Doctoral dissertation]. Srinakharinwirot University. [in Thai]
Aslan, S. (2018). The relationship between critical thinking skills and democratic attitudes of 4th class primary school students. International Journal of Progressive Education, 14(6), 61-69.
Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (2004). Handbook of research on multicultural education. Jossey-Bass.
Batutis, O. (2015). Physical education and sport for human rights and democracy: Teaching and learning methods for democracy in physical education. The Pestalozzi Programme of the Council of Europe.
Bennet, J., & O'Brien, M. (1994). The building blocks of the learning organization. Training, 31(6), 41-49.
Bhulpat, C., & Rodpuang, J. (2019). Democratic skill development for young children. Journal of Education Studies, 47(4), 124-144.
Chiwapan, A. (2008). Fun to read, awakens awareness. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Chumwuttisak, K., & Silanoi, L. (2015). The developing grade 5 students' analytical thinking skill and attitude towards democratic citizenship in the learning unit on "Good citizen in a democracy" social studies S15101 course, using game-based learning. Journal of Education, Khon Kaen University, 38(4), 177-185. [in Thai]
Daengkerd, W. (2012). Study of democratic behavior of Mathayom 3 students under the Secondary Educational Service Area Office 2 who passed the external education quality assessment round 2 [Master's thesis]. Srinakharinwirot University. [in Thai]
Darkwah, V. A. (2006). Undergraduate nursing students' level of thinking and self-efficacy in patient education in context-based learning program [Master of Nursing dissertation]. Faculty of Nursing, University of Alberta.
Gagné, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston.
Gartrell, D. (2012). Education for a civil society: How guidance teaches young children democratic life skills. National Association for the Education of Young Children.
Gartrell, D. (2012). Democratic life skill 1: Guiding children to find a place. Young Children, 67(4), 78-80.
George, A. L., & Bennett, A. (2005). Case studies and theory development in the social sciences. MIT Press.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Kenaphoom, S., & Pathumwan, K. (2015). Citizens' democratic way of life in a democratic regime. Valaya Alongkorn Review, 5(2), 181-199. [in Thai]
Khammanee, T. (2012). Science of teaching: Knowledge for effective learning process management (16th ed.). Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Kuptasunthon, S. (2004). A study of self-confidence of early childhood children who received experience in Thai folk games [Master's thesis]. Srinakharinwirot University. [in Thai]
McLennan, D. M. P. (2009). Ten ways to create a more democratic classroom. Young Children, 64(4), 100-101.
McNeil, L. M. (1981). Negotiating classroom knowledge: Beyond achievement and socialization. Journal of Curriculum Studies, 13(4), 313-328.
Panchan, A. (2013). The development of context-based learning activity in projectile motion topic to develop the conceptual understanding and ability to apply knowledge in daily lives for students in mathayomsuaksa IV [Master of Education thesis]. Naresuan University. [in Thai]
Panich, W. (2013). Create learning to the 21st century. Siam Commercial Foundation. [in Thai]
Pasek, J., Feldman, L., Romer, D., & Jamieson, K. H. (2008). Schools as incubators of democratic participation: Building long-term political efficacy with civic education. Applied Development Science, 12(1), 26-37.
Pohan, C. A. (2003). Creating caring and democratic communities in our classrooms and schools. Childhood Education, 79(6), 369-373.
Polyiem, T., & Nuangchalerm, P. (2018). Instructional guideline to enhance democracy for mathayosuksa 4 students. Journal of Community Development Research, Humanities and Social Sciences, 11(1), 177-185. [in Thai]
Rangsiyanon, K. (2015). Teach me to be a good citizen (1st ed.). Kidbuak. [in Thai]
Sermanothum, U. (2012). Traditional game plays to develop emotional system through internet network for students in grade 1, Innovation Demonstration School at Rajamangala University of Technology Thanyaburi [Master's thesis]. Rajamangala University of Technology Thanyaburi. [in Thai]
Siriyan, W., & Mason, C. (2018). Citizenship development in democratic regimes in the 21st century. ROMMAYASAN, 16(1), 155-182. [in Thai]
Soottatum, P., & Silanoi, L. (2012). Developing learning activities for teaching history subjects to Prathom Suksa IV students at Ban Noen Samnak School, Manjakiri District, Khon Kaen Province using problem-based learning. Journal of Education Graduate Studies Research, KKU, 6(4), 83-95. [in Thai]
Thewanaruemitkul, P. (2012). Education to create citizens: Civic education—Develop Thai politics by creating democracy in which people. [Document from the Subcommittee on the Dissemination of Parliamentary Information and Strengthening Citizenship in a Democratic System]. [in Thai]
