รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของครูโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของครูโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของครูโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ 3) สร้างและพัฒนารูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของครูโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ 4) หาประสิทธิผล ของรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของครูโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ กลุ่มตัวอย่าง ครูในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื่้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 366 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยมีค่าสัมประสิทธิ์ แอลฟาของครอนบัค 0.992 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความต้องการจำเป็น และผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบภาวะผู้นำดิจิทัลของครูโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ มีดังนี้ 1) การมีวิสัยทัศน์ดิจิทัล 2) การมีความรู้และการใช้ทักษะดิจิทัล 3) การสื่อสารและแลกเปลี่ยน
ความรู้ในโลกดิจิทัล 4) การบูรณาการทักษะดิจิทัล 5) การสร้างสรรค์นวัตกรรมดิจิทัล และ 6) คุณธรรมจริยธรรมในโลกดิจิทัล โดยมีค่าความต้องการจำเป็น 0.24, 0.22, 0.21, 0.22, 0.23 และ 0.23 ตามลำดับ การสร้างรูปแบบการพัฒนา ประกอบด้วย 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหา 4) กระบวนการ 5) สื่อและแหล่งเรียนรู้ และ 6) การวัดและประเมินผลโดยประสิทธิผลของรูปแบบ พบว่า มีค่าดัชนีประสิทธิผลร้อยละ 90.40 ค่าเฉลี่ยผลการประเมินภาวะผู้นำดิจิทัลของครูหลังการพัฒนาเพิ่มขึ้น 1.02 ร้อยละความก้าวหน้า 68.92 และผลจากการสัมภาษณ์ ผู้บังคับบัญชาพบว่า ครูสามารถนำความรู้และทักษะดิจิทัลที่ได้มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน อีกทั้งต้องการให้มีการต่อยอดและขยายผลอย่างต่อเนื่อง
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Akarachan, R. (2017). A model for developing creative leadership for primary school teachers under the office of the Basic Education Commission in the upper Northeast region. [Doctoral dissertation, Sakon Nakhon Rajabhat University]. SNRU E-thesis. [in Thai]
American Institute for Research: AIR. (2009). Evaluation of the school technology Leadership initiative: external evaluation report #2. American Institutes of Research.
Chaemchoy, S. (2019). School Management in Digital Era. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Chaicharoen, T. (2014). The relationship between visionary leadership of school administrators and organization climate in education opportunity expansion schools in Khaochakan district under Sakaeo Primary Educational Service Are Office 1. [Master's thesis, Burapha
University]. Thai Digital Collection. [in Thai]
Choositong, I. (2020). Model for Teachers Development in Using Information Technology and Communication for Learning Activities in Primary Schools under Regional Education Office No.11. [Doctoral dissertation, Sakon Nakhon Rajabhat University]. SNRU E-thesis. [in Thai]
Jaruthavee, R. (2020). The factors related to constructive communication in social media of undergraduate students in Bangkok. [Master's thesis, Srinakharinwirot University]. [in Thai]
Kozloski, K. C. (2006). Principal leadership for technology integration: A study of Principal technology leadership.
Krobthong, T. (2017). Leadership Indicators of Information Technology Teachers in the Basic Education Schools. Suthiparithat Jaurnal, 31(99), 147-159. [in Thai]
Malisuwan, S. (2017). Digital transformation. http://Illustration by medium.com [in Thai]
Masasai, S., Arsanok, M., Samat, J. (2013). A Study of Problems and Necessary Needs for Competencies of Information and Communication Technology Teachers in Primary Education in the Northeastern Region. Thammasat Journal, 32(1), 119-130. [in Thai]
Maungklam, S. (2020). The factor analysis of the digital capability of teachers and educational PERSONNELS in SARABURI province. Journal of Rattana Bundit University, 15(1), 68-85. [in Thai]
Morales López, Y, (2011). Inputs for the incorporation of the UNESCO guidelines on ICT competency standards for teachers: The training of teachers of mathematics in Central America. Aula abierta.
Nantasri, T. (2020). Innovative Leadership of School Administrators.Graduate Journal, 17(79), 11-20. [in Thai]
Pakotung, J. (2018). Digital Leadership for Professional Administrator. Sirithum Offset. [in Thai]
Phuthaworn, V. (2021). Characteristics of Teacher Leader Enhancement Program for Learning Management in Digital Age to Develop Education Quality Under the Secondary Education Service Area 20. [Master's thesis, Mahasarakham University]. MSUIR. [in Thai]
Poodanwua, W. (2015). Leadership Development Program in Information Technology for Learning for Teachers at Primary Schools under the Office of Buengkan Primary Education Service Area. Journal of Education Graduate Studies Research Khon Kaen University, 9(4), 166-175. [in Thai]
Promsin, R. (2016). A Model for Developing Teacher Leadership in Primary Schools Under the Office of Education Region 11. [Doctoral dissertation, Sakon Nakhon Rajabhat University]. [in Thai]
Robbins, J. (2007). Between reproduction and freedom: Morality, value, and radical cultural change. Ethnos, 72(3), 293-314.
Sullivan, N. B. (2017). Twenty years of technology integration and foreign language teaching: A phenomenological reflective interview study. The Qualitative Report, 22(3), 757.
Wannasri, N. (2021). A model for developing in structional leadership of English language in secondary schools in the Northeast. [Doctoral dissertation, Sakon Nakhon Rajabhat University]. SNRU E-thesis. [in Thai]
Wantongsook, P. (2018). A program for developing teacher leadership in information technology for instructional management in the Educational Opportunity Expansion Schools in the Northeastern region. [Doctoral dissertation, Sakon Nakhon Rajabhat University]. SNRU E-thesis. [in Thai]
Warrakamin, P. (2019). Needs Assessment of Private Academic Management Based on Digital Intelligence Concept of Primary School Students. Journal of Educational Administration Khon Kaen University, 16(1), 86-100. [in Thai]
Wongwanich, S. (2005). Needs Assessment Research, Background and Importance of Needs Assessment Research (1). Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Wongkruasorn, P. (2019). The development model of teacher leadership on instructional management in Thailand 4.0 era in primary schools under the regional education office No.11. [Doctoral dissertation, Sakon Nakhon Rajabhat University]. SNRU E-thesis. [in Thai]