ตัวบ่งชี้ความไวทางวัฒนธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ความไวทางวัฒนธรรมเป็นองค์ประกอบสำคัญของสมรรถนะทางวัฒนธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา ทว่ามีช่องว่างการวิจัยให้ศึกษาตัวบ่งชี้ความไวทางวัฒนธรรมในผู้บริหารสถานศึกษา วัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อพัฒนาตัวบ่งชี้ความไวทางวัฒนธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา และทดสอบความสอดคล้องของตัวบ่งชี้ที่พัฒนาขึ้นกับข้อมูลเชิงประจักษ์ กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดสงขลา 250 คน ใช้วิธีสุ่มตัวอย่างแบบง่าย เครื่องมือวิจัยคือ แบบสอบถาม 15 ข้อที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น ตัวบ่งชี้ในแบบสอบถามผ่านการตรวจสอบค่าดัชนีความตรงตามเนื้อหา เท่ากับ 1 และการวัดความเชื่อมั่นของความสอดคล้องภายใน เท่ากับ .93 วิเคราะห์สถิติทดสอบสมมติฐาน ด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน
ผลวิจัยพบว่า ตัวบ่งชี้ความไวทางวัฒนธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่พัฒนาขึ้น มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .001 ค่าสถิติผ่านเกณฑ์การวิเคราะห์ค่าดัชนีความสอดคล้อง (χ2/df= 2.69, TLI = .92, CFI = .94, SRMR = .06, RMSEA = .08) จึงยอมรับสมมติฐานการวิจัยที่ว่า ตัวบ่งชี้ความไว
ทางวัฒนธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของตัวบ่งชี้ที่มีค่าตั้งแต่ .30 ถึง .74 ทุกตัวมีค่าเป็นบวก แสดงว่าตัวแปรมีความสัมพันธ์ในทิศทางบวก ค่าน้ำหนักองค์ประกอบของตัวบ่งชี้มีค่า .563 ถึง .731 ถือว่ามีนัยสำคัญทางการปฏิบัติ ค่าความเชื่อมั่นของแต่ละองค์ประกอบเท่ากับ .92 และค่าความแปรปรวนที่สกัดได้เฉลี่ยเท่ากับ .45 ถือเป็นค่าที่มีความเที่ยงตรงเชิงสอดคล้อง เพียงพอและผ่านเกณฑ์หน่วยงานที่เกี่ยวข้องสามารถนำผลวิจัยไปจัดทำคู่มือสมรรถนะทางวัฒนธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาได้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Allen, E. J., & FitzGerald, A. M. (2017). Cultural care and inviting practices: Teacher perspectives on the influence of care and equity in an urban elementary school. Journal of Invitational Theory and Practices, 23. 5–26.
Brathwaite, A. C. (2005). Evaluation of a cultural competence course. Journal of Transcultural Nursing, 16(4), 361–369. https://doi.org/10.1177/1043659605278941
El-Sheikh, A. A., Abonazel, M. R., & Gamil, N. (2017). A review of software packages for structural equation modeling: A comparative study. Applied Mathematics and Physics, 5(3), 85–94. https://doi.org/10.12691/amp-5-3-2
Ewoh, A. I. E. (2013). Managing and valuing diversity: Challenges to public managers in the 21st century. Public Personnel Management, 42(2), 107–122. https://doi.org/10.1177/0091026013487048
Fine, M. (2015). Cultures of Care. in Twigg, J. & Martin, W. (eds). Routledge Handbook of Cultural Gerontology.
Fornell, C., & Larcker, D. F., (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39-50.
Franzoni, S., & Gennari, F. (2012). School leaders’ competencies to build learning communities. Proceedings of International Conference on Education and New Learning Technologies, 2nd – 4th July 2012, Barcelona, Spain. 1–10.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R.E. (2010). Multivariate data analysis: A global perspective. (7th ed.). Pearson.
Jirwe, M. (2008). Cultural competence in nursing. Karolinska Institute.
Klotz, M. B., (2006). Culturally competent schools: Guidelines for secondary school principals. https://www.k12.wa.us/sites/default/files/public/specialed/programreview/monitoring/disapportionality/culturallycompetentschools-nasp.pdf
Kundu, S. C. (2001). Valuing cultural diversity: A study of employees’ reactions to employers efforts to value diversity in India. Proceedings of the 7th Asia-Pacific Management Conference– The Great Asia in 21st Century, Kuala Lumpur, Malaysia. 635–646.
Leininger, M. (2002). Transcultural nursing: Concepts, theories, research, and practice. (3rd ed.). McGraw-Hill.
Luts, S. A. (2017). Cultural sensitivity: Importance, competencies, and public relations implications Chancellor’s Honors Program Projects. https://trace.tennessee.edu/utk_ chanhonoproj/2052
Malazonia, D., Maglakelidze, S., Chiabrishvili, N., & Gakheladze, G. (2017). Factors of students’ intercultural competence development in the context of Georgia. Cogent Education, 4(1), 1–17. https://doi.org/10.1080/2331186X.2017.1302867
Milner, H. R., (2018). The principal’s guide to building culturally responsive schools. https://www.naesp.org/sites/default/fieles/NAESP_Culturally_Responsive_Schools_Guide.pdf
Myers, N. D., Ahn, S., & Jin, Y. (2011). Sample size and power estimates for a confirmatory factor analytic model in exercise and sport: A Monte Carlo approach. Research Quarterly for Exercise and Sport, 82(3), 412-423.
Nektaria, P., Nikolaou, G., & Spinthourakis, J. A. (2015). Diversity within the school context: Valuing diversity and committing to it. Proceeding of Conference: Cultural Diversity Equity and Inclusion Intercultural Education in 21st Century and Beyond, Ioannina, Greece. 1–13.
Ohi, S., O’Mara, J., Arber, R., Hartung, C., Shaw, G., & Halse, C. (2018). Interrogating the promise of a whole-school approach to intercultural education: An Australian investigation. European Educational Research Journal, 18(2), 1–14. https://doi.org/10.1177/1474904118796908
Pang, V. O., Stein, R., Gomez, M., Matas, A., & Shimogori, Y. (2011). Cultural competencies: Essential elements of caring-centered multicultural education. Action in Teacher Education, 33(5), 560–574. https://doi.org/10.1080/01626620.2011.627050
Polat, S., Arslan, Y., & Ölçüm, D. (2017). Diversity leadership skills of school administrators: A scale development study. Issues in Educational Research, 27(3), 512–526.
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2006). The content validity index: Are you sure you know what's being reported? Critique and recommendations. Research in Nursing & Health, 29(5), 489–497.
Rew, L., Becker, H., Cookston, J., Khosropour, S., & Martinez, S. (2003). Measuring cultural awareness in nursing students. Journal of Nursing Education, 42(6), 249–257. https://doi.org/10.3928/0148-4834-20030601-07
Shepherd, S. M., Esqueda, C. W., Newton, D., Sivasubramanium, D., & Paradies, Y. (2019). The challenge of cultural competence in the workplace: Perspectives of healthcare providers. BMC Health Services Research, 19(1), 1–11.
Songkhla Provincial Education Office. (2019). Educational Information, Songkhla Provincial Academic Year 2019. https://www.spe.go.th/news2/detail/11 [in Thai]
Sutherland, I., & Brooks, J. (2013). School leadership in the Philippines: Historical, cultural, and policy dynamics. Advances in Educational Administration, 20, 199–213. https://doi.org/10.1108/S1479-3660(2013)0000020011
Taber, K. S. (2018). The use of Cronbach’s Alpha when developing and reporting research instruments in science education. Research in Science Education, 48, 1273–1296. https://doi.org/10.1007/s11165-016-9602-2
Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach’s alpha. International Journal of Medical Education, 2, 53–55. https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8dfd
Tucker, M. C., Roncoroni, J., Wippold, G., Wall, W., & Marsiske, M. (2017). Validation of an inventory for providers to self-assess their engagement in Patient-Centered Culturally Sensitive Health Care. Journal of Patient Experience, 4(3) 129-137. https://doi.org/10.1177/ 2374373517706622
Unver, V., Uslu, Y., Kocatepe, V., & Kuguoglu, S (2019). Evaluation of cultural sensitivity in healthcare service among nursing students. European Journal of Educational Research, 8(1), 257–265.
Vakili, M. M., & Jahangiri, N. (2018). Content validity and reliability of the measurement tools in educational, behavioral, and health sciences research. Journal of Medical Education Development, 10(28), 106–119. https://doi.org/10.29252/EDCJ.10.28.106
Wang, M., Shaowei, X., & Wang, Q. (2016). Discovery model of growing potential opportunity in e-commerce platform based on social network and entrepreneur trait. Proceedings of 2016 5th International Conference on Social Science, Education and Humanities Research (SSEHR 2016), 1079–1086. https://doi.org/10.2991/ssehr-16.2016.231
Weiers, R. M. (2005). Introduction to business statistics: International Student Edition. (5th ed.). Duxbury Press, Thomson– Brooks/cole.
Yeung, S. (2016). Conceptualizing cultural safety: Definitions and applications of safety in health care for indigenous mothers in Canada. Journal for Social Thought, 1(1), 1–13.