การศึกษาสภาพความต้องการจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาข้อมูลเกี่ยวกับสภาพความต้องการในการพัฒนาหลักสูตร และ 2) ประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ โดยดำเนินการศึกษาเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การสนทนากลุ่ม ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้มีส่วนได้เสียในการพัฒนาหลักสูตร จำนวนรวม 40 คน ประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู ้ใช้บัณฑิตหรือผู้อำนวยการสถานศึกษา ครู อาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร/อาจารย์ประจำ/อาจารย์พิเศษ ศิษย์เก่า และศิษย์ปัจจุบัน โดยใช้แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างสำหรับการสนทนากลุ่มเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร ซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) อยู่ระหว่าง 0.6 – 1.0 สรุปผลด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ระยะที่ 2 เก็บรวบรวมข้อมูลกับผู ้มีส่วนได้เสีย จำนวน 155 คน โดยใช้แบบสอบถามสภาพความต้องการจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตรชนิดมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านจริยธรรม และด้านลักษณะบุคคล รวมจำนวน 40 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) อยู ่ระหว่าง 0.6 – 1.0สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น(Modified Priority Needs) ผลการวิจัย พบว่า 1) บัณฑิตที่พึงประสงค์ควรมีความรู ้และสมรรถนะด้านศาสตร์วิชาชีพครูโดยเฉพาะการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ การวิจัย การวัดและประเมินผล และการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน นอกจากนี้ควรมีทักษะการสื่อสาร การทำงานเป็นทีม การสร้างนวัตกรรมทางการศึกษา ตลอดจนมีคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณในวิชาชีพครู เพื่อสามารถปฏิบัติงานและพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทของชุมชนและสังคมได้อย่างเหมาะสม และ 2) ผลการประเมินความต้องการจำเป็น พบว่า ด้านความรู้และด้านทักษะ มีค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นมากที่สุด (PNImodified = 0.12) รองลงมาคือด้านลักษณะบุคคล (PNImodified = 0.09)และด้านจริยธรรม (PNImodified = 0.08) ตามลำดับ
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
参考
ชลธิดา เทพหินลัพ, น้ำเงิน จันทรมณี, นรินธน์ นนทมาลย์, อาภาพรรณ ประทุมไทย, นริศรา เสือคล้าย, วรรณากร พรประเสริฐ, กัลวรา ภูมิลา, สุมิตรา อินทะ, และ ณัฐพงษ์ พรมวงษ์. (2567). การประเมินความต้องการจำเป็นในการจัดการเรียนการสอน หมวดวิชาศึกษาทั่วไปของมหาวิทยาลัยพะเยา ตามการรับรู้ของผู้บริหาร อาจารย์ และนิสิต ระดับปริญญาตรี. สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์, 11(1). 14 – 25.
ไชยยศ ไพวิทยศิริธรรม และยุวรี ผลพันธิน. (2559). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการวิจัยสำหรับ นักศึกษาครู: การประเมินความต้องการจำเป็นแบบสมบูรณ์. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts). 9(2), 230-246.
ฐิติมา ญาณะวงษา, สมเกียรติ อินทสิงห์, สุนีย์ เงินยวง และน้ำผึ้ง อินทะเนตร. (2564). หลักสูตรที่เน้น ผลลัพธ์ : แนวทางใหม่สำหรับหลักสูตรอุดมศึกษา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. 15(2), 279 – 291.
ทิศนา แขมมณี. (2563). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 23).
กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นัยนา ช่ำชอง, และ อนิรุทธิ์ สมเสาร์. (2567). การศึกษาเชิงคุณภาพ: จิตวิญญาณความเป็นครูของนักศึกษา ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู วิทยาลัยนครราชสีมา. วารสารส่งเสริมและพัฒนาวิชาการสมัยใหม่, 4(1), 898-913.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ปุณรัตน์ พิพิธกุล, นันทภูมิ เกษลา, ลินดา จันทะชิด, วันวิสา ป้อมประสิทธิ์, อรอุมา เชษฐา, และพงศธร สุกิจญาณ. (2564). ทุกคนเป็น “ครู” ได้จริงหรือ?. วารสารคุรุศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 3(1), 63-72.
พัชรินทร์ เงินทอง, วรวรรณ สุภาตา, สิรภพ ช่างเพียร, ปาริชาต ปัญญา, คนึงนิจ เพชรรัตน์, ญาณัชฌาน์ แก้วตา, และธนัยรัตน์ ชัยศิริภูวดล. (2565). การพัฒนาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ คณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยเชียงราย. วารสารพยาบาลสาร, 49(3), 376-388.
มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2565. (2565). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 139 ตอนที่ 20 ก.
มานะ สินธุวงษานนท์ และนัฐยา บุญกองแสน. (2566). การจัดทำหลักสูตรที่มุ่งผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (OBE) คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 17(2), 470 – 482.
วราลี ถนอมชาติ และนภัส ศรีเจริญประมง. (2561). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพ ของครูปฐมวัยในจังหวัดจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิจัยการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. .
วัชรภัทร เตชะวัฒนศิริดำรง. (2568). การศึกษาสภาพความต้องการและแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรการศึกษา ประถมศึกษาตอนต้น
(ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3) พุทธศักราช 2568 ของสถานศึกษานำร่อง ในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการศึกษา, 3(3), 49-65.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ.(2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพฯ : บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545.
กรุงเทพฯ : บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
