ผลการจัดศิลปะสร้างสรรค์ที่มีต่อความคิดริเริ่มของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2

บทคัดย่อ

บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความคิดริเริ่มของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดริเริ่มของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ เด็กปฐมวัยที่มีอายุระหว่าง 4 – 5 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแก้งซาว  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 ปีการศึกษา 2563  จำนวน 17 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ใช้วิธีการทดลองแบบ One group pretest-posttest design เครื่องมือที่ใชในการวิจัยมี 2 ชนิด ได้แก่ 1) แผนจัดกิจกรรม จำนวน 24 แผน มีคุณภาพในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.62 2) แบบสังเกตความคิดริเริ่มสำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีความเชื่อมั่นเท่ากับ .91 วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติที กรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน (t – test Dependent Samples)

          ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

          1.พัฒนาการความคิดริเริ่มของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ก่อนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ระดับความคิดริเริ่มของเด็กปฐมวัย โดยรวมมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 24.29 คิดเป็นร้อยละ 53.97 ซึ่งมีพัฒนาการความคิดริเริ่มอยู่ในระดับปรับปรุง และหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ระดับความคิดริเริ่มของเด็กปฐมวัยของเด็กปฐมวัย โดยรวมมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 37.23 คิดเป็นร้อยละ 82.73 ซึ่งมีพัฒนาการความคิดริเริ่มอยู่ในระดับดีมาก แสดงว่าความคิดริเริ่มของเด็กปฐมวัยมีพัฒนาการที่สูงขึ้น

1. ความคิดริเริ่มของเด็กปฐมวัยก่อนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 24.29 และความคิดริเริ่มของเด็กปฐมวัย และหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 53.97 ซึ่งแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เด็กปฐมวัยมีความคิดริเริ่มสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานการวิจัยที่ตั้งไว้