การสร้างคลังข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4: การประยุกต์ใช้โมเดลการตอบสนองข้อสอบ แบบ 1 พารามิเตอร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษาความต้องการในการสร้างคลังข้อสอบของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 2) เพื่อสร้างคลังข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่จำแนกตามระดับความยากและระดับพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านพุทธิพิสัย กลุ่มตัวอย่างการวิจัยได้แก่ ครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 18 คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 จำนวน 281 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสอบวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความยาก ค่าสารสนเทศของข้อสอบ ค่าสารสนเทศของแบบสอบ และค่าความเที่ยง โดยใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบแบบ 1 พารามิเตอร์
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการศึกษาความต้องการในการสร้างคลังข้อสอบของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า จากค่าเฉลี่ยความต้องการมากที่สุดในการสร้างคลังข้อสอบของครูผู้สอน คือ แบบสอบจำนวน 3 ฉบับ ฉบับละ 10-20 ข้อ ที่มีทั้งข้อสอบปรนัยและอัตนัย โดยระดับพฤติกรรมการเรียนรู้พุทธิพิสัยที่มีความต้องการระดับมากที่สุด คือ การวิเคราะห์
2. ผลการสร้างคลังข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภายในคลังข้อสอบ ประกอบด้วย ข้อสอบจำนวน 3 ฉบับ ฉบับละ 30 ข้อ เป็นปรนัยและอัตนัย โดยผลการวิเคราะห์คุณสมบัติทางจิตมิติของข้อสอบและแบบสอบ พบว่า มีค่าความยากผ่านเกณฑ์ทุกข้อ ค่าสารสนเทศของข้อสอบและค่าสารสนเทศของแบบสอบ ส่วนใหญ่ให้สารสนเทศสูงเมื่อนำไปทดสอบกับผู้ที่มีความสามารถปานกลางถึงต่ำ ค่าความเที่ยงของแบบสอบทั้ง 3 ฉบับ มีค่าอยู่ในช่วง 0.906 ถึง 0.917 และจัดเก็บใน Google Drive
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
Kinsey, T.L. (2003). Comparison of IRT and Rasch Procedures in A Mixed- Item Format Test. [Doctoral dissertation]. University of North Texas.
Reshetar, R., & Melican, G.J. (2010, April). Design and Evaluation of Mixed-Format Large Scale Assessments for the Advanced Placement Program (AP). Paper presented at the Annual Meeting of the American Education Research Association in Denver, Co.
Amornratanasak, S. (2011). Research methodology principles of practice. Academic promotion center publishing house. (in Thai)
Hombupha, S. (2013). A Comparison of Differential Item functioning By HGLM MIMIC and BAYESIAN Methods [Doctoral dissertation]. Burapha University. (in Thai)
Hualmukda, S. (2020). The Item Bank. Journal of Educational Measurement Mahasarakham University, 26(1), 33-46. (in Thai)
Jaipian, N., & Singmuang, J. (2019). The Development of Mathematics Learning Achievement on Adding and Subtracting Decimals through Using Skill Practices of Grade 4 Students. Sisaket Rajabhat University Journal, 13(3), 49-57. (in Thai)
Karnjanawasee, S. (2012) New Exam Theory (4 ed.). Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Lawthong, N. (2008). Measurement and Evaluation in Education. Chulalongkorn University. (in Thai)
Ministry of Education. (2008). Core Curriculum of Basic Education 2008. Agricultural Cooperative Assembly of Thailand Printing Office, Ltd. (in Thai)
Pasiphol, S. (2016). Learning Measurement and Evaluation. Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Senarat, B., & Senarat, S. (2018). Principles of Educational Measurement and Evaluation (4th ed.). Apichat Printing. (in Thai)
Srikolchan, A. (2009). The Quality of Equating for Mixed-Format Test: An Application of IRT Equating with Characteristic Curve and Concurrent Calibration Methods [Doctoral dissertation]. Chulalongkorn University. (in Thai)
Srisukwattananan, P. (2000). Full equipment for research. School website for learning about well-being in educational institutions Project. (in Thai)
