ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยการอาชีพสตึก จังหวัดบุรีรัมย์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ส่งผลต่อความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ 3) สร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมีวินัยในตนเองของนักเรียน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยการอาชีพสตึก จำนวน 360 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ โดยวิธี stepwise ผลการวิจัยพบว่า
1. ระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพที่ส่งผลสูงสุด คือ ด้านการปฏิบัติตนของครูผู้สอน ( =4.43, S.D. = .58) อยู่ในระดับมาก รองลงมา คือ ด้านสัมพันธภาพระหว่างนักเรียนกับครู (
= 4.42, S.D. = .58) อยู่ในระดับมาก และน้อยที่สุด คือ ด้านความมีวินัยในตนเอง (
= 4.11, S.D. = .58) อยู่ในระดับมาก ตามลำดับ
2. ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยกับความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ มีค่าอยู่ระหว่าง .456 ถึง .848 มีความสัมพันธ์ทางบวก ระดับค่อนข้างสูงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. สมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ได้แก่
สมการพยากรณ์ความมีวินัยในตนเองในรูปแบบคะแนนดิบ
Y' = .258 + .181X3 + .252X6 + .129X2 + .167X1+ .177X4
สมการพยากรณ์ความมีวินัยในตนเองในรูปแบบคะแนนมาตรฐาน
ZY' = .189ZX3 + .294ZX6 + .129ZX2 + .171ZX1 + .189ZX4
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
Martinson, J. (1991). High school principals and students: Negotiating deviant behavior through politeness: in paper presented at the annual meeting of the speech communication association (7th ed.). Harper Brothers.
Insa, K. (2016). Factors affecting to Mattayomsuksa III students’s Disciplines under Udonthani Education Service Area Office. Journal of Educational Measurement, 22(Special issue), 39-48. (in Thai)
Isarapreeda, P., & Thongvisase, T. (2017). Teacher-Student Interpersonal Behavior: Theoretical Model, Assessment, and Research Review. Journal Faculty of Education Studies, 4(1), 113-123. (in Thai)
Luangrach, B. (2017). Factors Affecting to Self-Discipline of Students of Opportunity Expansion School in Phra Nakhon Si Ayutthaya. Journal of Graduate Studies Review, 4(3), 87-96 (in Thai)
Nilwichian, H. (2013). Teaching Writing to Early Childhood Children. Curriculum Development Bulletin, 11(110), 8. (in Thai)
Panya, P. (2017). Statistics For Research. Taksila Printing. (in Thai)
Payutto, S. (2017). Discipline important event more what someone thinks (3th ed.) Pet & Home publishing house co., Ltd. (in Thai)
Pluemjai, S., Erawan, P., & Siwarum, M. (2012). The relationships between future orientation, emotional intelligence and family relationships with self–discipline, self–confidence and problem–solving ability of prathomsueksa 6 students: cononical correlation analysis. Journal of Educational Measurement Mahasarakham University, 18(2), 171-182. (in Thai)
Pongpetra, S. (2010). Factors affecting on interpersonal relationship with friends of the fourth level, secondary grades 4-6 students at Sarasas Ektra School in Yannawa District, Bangkok [Master’s thesis]. Srinakharinwirot University. (in Thai)
Raksongmuen, S. (2014). Factors Affecting to the Discipline of Secondary School Student in The Upper Southern Region. Journal of Educational Thaksin University, 14(2), 55-70. (in Thai)
Satuk Industrial and Community Education College. (2021). Educational Management Development Plan of Educational Institutions 2021-2025. Satuk Industrial and Community Education College. (in Thai)
Sinsom, S. (2015). Factors Affecting Self Discipline of Lower Secondary School Students in Nonthaburi Province Affiliated with Secondary Educational Service Atea Office 3 [Master’s thesis]. Dhurakij Pundit Universiry. (in Thai)
Srisa – Ard, B. (2012). Self-discipline and related research. Journal of Educational Measurement, 17(1), 3-15. (in Thai)
Worakam, P. (2019). Educational Research (10th ed.). Taksila Printing. (in Thai)
Worakam, P. (2017). Preliminary Research (10th ed.). Suwiriyasan Press. (in Thai)
