การสังเคราะห์งานวิจัยรูปแบบสะเต็มศึกษาของไทย: การวิเคราะห์อภิมาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาคุณลักษณะงานวิจัยที่ศึกษาการจัดการเรียนรู้ ตามรูปแบบสะเต็มศึกษาของไทย และ (2) วิเคราะห์และเปรียบเทียบขนาดอิทธิพลของการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ สะเต็มศึกษาของไทย ตัวอย่างงานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์เผยแพร่ในระหว่างปี พ.ศ. 2558 - พ.ศ. 2562 จำนวน 51 เรื่อง จาก 16 สถาบันการศึกษาและหน่วยงาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบประเมินคุณภาพงานวิจัยแบบบันทึกข้อมูลคุณลักษณะงานวิจัยระดับเล่ม และแบบบันทึกข้อมูลคุณลักษณะ งานวิจัยสำหรับ การวิจัยเปรียบเทียบและเชิงทดลอง งานวิจัยสำหรับการวิจัยเปรียบเทียบ/เชิงทดลอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติแบบบรรยาย วิเคราะห์ความแปรปรวน และวิเคราะห์ขนาดอิทธิพลโดยใช้สูตรของ Glass et al.
ผลการวิจัยพบว่า (1) คุณลักษณะงานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์ ประกอบด้วย การวิจัยที่ศึกษาการจัด การเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน จำนวน 10 เล่ม การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน จำนวน 14 เล่ม การจัดเรียนรู้ใช้การออกแบบการเรียนรู้เป็นฐาน จำนวน 14 เล่ม และ การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้จำนวน 13 เล่ม รูปแบบการวิจัยส่วนใหญ่เป็นงานวิจัยเชิงทดลอง ร้อยละ 84.32 และมีการศึกษาตัวแปรตามคือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ (2) ผลการวิเคราะห์ขนาดอิทธิพลของการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบสะเต็มศึกษาของไทย พบว่า การจัดการเรียนรู้ทั้ง 4 รูปแบบ มีจำนวนค่าดัชนีมาตรฐานในรูปค่าขนาดอิทธิพลทั้งหมด 75 ค่า ซึ่งขนาดอิทธิพลของการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน การจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ การจัดการเรียนรู้ใช้การออกแบบเป็นฐาน เท่ากับ 0.870, 0.690, 0.664 และ 0.552 ตามลำดับ และรูปแบบการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐานมีค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพลสูงกว่าการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน การออกแบบเป็นฐานและแบบสืบเสาะความรู้อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
Abeera. P. (2016). Engineering the Path to Higher-Order Thinking in Elementary Education: A Problem-Based Learning Approach for STEM Integration [Doctoral dissertation of Philosophy - Curriculum and Instruction]. University of Nevada.
Glass, G. V., McGaw, B., & Smith, M. L. (1981). Meta-analysis in social research. Sage Publications.
Tseng, K.-H., et al. (2013). Attitudes towards science, technology, engineering and mathematics (STEM) in a project-based learning environment, International Journal of Technology and Design Education, 23(1), 87-102.
Admission premium. (2021). Announcement of the O-NET scores average statistics dating back 2020 years. https://www.admissionpremium.com/content/614 (In Thai)
Besa, N. (2015). Effects of STEM education approach on Biology achievement, problem solving ability and instructional satisfaction of grade 11 students [Master’s Thesis of Education]. Department of Education in Teaching Science and Mathematics. Prince of Songkla University. (In Thai)
Chaiwong, P. (2018). The Effects of Basic National Educational Testing on Educational Management of Schools and Parents [Doctoral dissertation of Education]. Research and assessment for educational development. Uttaradit Rajabhat University. (In Thai)
Jitradab, S. (2000). Analysis of the reasons for the low score of Onet . Thairath Online https://www.thairath.co.th/content/413042 (In Thai)
Jitraksilp, W. (2017). Development of Science Process Skills. by organizing STEM learning on force, motion and energy, science learning subject group Secondary School Year 1 [Master’s Thesis of Education]. Science Teaching. Sakon Nakhon Rajabhat University (In Thai)
Kaewwiset. K. (2018). Integrated Science Process Skills and Scientific Creativity of Lower Secondary School Students Who Received Learning Management in accordance with the STEM Education Guidelines under the District Office. Secondary Education District 26 [Master’s Thesis of Education]. Department of Science Education. MahaSarakham Rajabhat University. (In Thai)
Kulprathipanya, K. (2015). The causal relationship model of the quality of Thai nursing Education: Research synthesis by analyzing the meta-structural equation model (MASEM) [Doctoral dissertation]. Research and Evaluation Department. Ubon Ratchathani Rajabhat University. (In Thai)
Lincharoen, U., Ajwichai, S. and Chanin, P. (2009). Causal factors causing low O-NET test scores of Prathomsueksa 6 and Mathayomsueksa 6 students . National Institute of Educational Testing (Public Organization). (In Thai)
Mitpitak. C. (2016). Developing Analytical Thinking Ability and Attitude towards STEM of Mathayomsueksa 4 Students through Problem-Based Learning (PBL) in conjunction
With Science, Technology, Engineering and Mathematics Activities (STEM) on properties of elements and compounds [Master’s Thesis of Education]. Chemistry Studies. King Mongkut's University of Technology Thonburi. (In Thai)
Wiratchai, N. (1999). Meta-analysis. Nichin Advertising Group. (In Thai)
Office of the Education Council. (2009). Research Synthesis Report on the Quality of Thai Education: Meta-analysis. Ministry of Education. (In Thai)
Onsee, R. (2019). The Development of Critical Thinking Abilities and Physics Learning Achievement of Mathayomsueksa 4 Students by Using the STEM Education Learning Management [Master’s Thesis of Education].Teaching Science and Mathematics. Mahasarakham University. (In Thai)
Pitipornthepin, P. (2015). Management of science learning and society of the 21st century. Boss Printing. (In Thai)
Ranmeechai. P. (2018). Comparison of learning management results in STEM education on Electricity of Mathayomsueksa 5 students [Master’s Thesis of Education]. Department of Science Education. Maha Sarakham Rajabhat University. (In Thai)
Siripattrachai, P. (2013). STEM education and skills development in the 21st century. Journal of Executives, 33(2), 49-56. (In Thai)
Soros, P. (2017). The Result of STEM Education Method for Improving Critical Thinking and Problem Solving Skills of Physics of the 10th Grade Level [Master’s Thesis of Education]. Science Education. Maha Sarakham Rajabhat University. (In Thai)
Srigoenyuang, S. (2016). Results of STEM-based learning management using quest-based learning. Force and movement on the ability to solve problems and creativity of students at the 1st year certificate level in Satun Province [Master’s Thesis of Education]. Science Education. Prince of Songkla University. (In Thai)
Thilanan, R. (2015). The STEM Project-Based Learning Activities on Science Learning Achievement and Scientific Creativity of Mathayomsueksa 6 Students [Master’s Thesis of Education]. Department of Science Education. Nakhon Sawan Rajabhat University.
Duangsri, T. (2019). STEM Learning Activities for Developing Student Achievement and Attitudes Towards Science in Chemistry Courses. On the rate of chemical reactions, Mathayomsueksa 5 Students [Master’s Thesis of Education]. Department of Science Education. Maha Sarakham Rajabhat University. (In Thai)
Turner, K., Mamak, N., Srilamai, N. & Chaemchan, N. (2018). Effects of Using STEM Project-Based Learning to Promote 21st Century Skills in Nursing College Students, Journal of Nursing Burapha University, 26(2), 11-19. (In Thai)
Ub-oon, J. (2016). Effects of STEM learning management of Mathayomseuksa 5 students on learning achievements on chemical reactions. Integrated Science Process Skills and Attitudes [Master’s Thesis of Science]. Program of Science Education. Faculty of Science. Ubon Ratchathani University.
Udomsanti, P. (2017). The Development of Science Literacy by Learning Management Using Engineering Design Based on STEM Concepts. About lighting and visual equipment of Mathayomsueksa 5 students [Master’s Thesis of Education]. Physics. Naresuan University. (In Thai)
Wannapatao, R. (2018). The Development of Learning Achievement and Integrated Science Process Skills of Mattayomsuksa 2 Students through STEM Education [Master’s Thesis of Education]. Curriculum and Instruction. Mahasarakham University. (In Thai)
Wongchachom, P. (2016). A Development of Creative Thinking and Learning Achievement of Matthayomsueksa 5 Students based on the STEM Education Cooperated with Project-based Learning [Master’s Thesis of Education]. Teaching Science and Mathematics. Mahasarakham University. (In Thai)
