บทบาทของครูไทยในการศึกษา 4.0
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทบาทครูไทยจำเป็นต้องปรับตัวเปลี่ยนแปลง ไปตามยุคตามสมัย เพื่อให้ทันสถานการณ์ที่ที่มีการเปลี่ยนแปลงในหลาย ๆ ด้าน โดยเฉพาะในยุคปัจจุบันเป็นยุคแห่งเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัย มีความก้าวหน้า เข้าสู่ยุค 4.0 สามารถเข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้มากและรวดเร็วขึ้น ดังนั้น ครูจึงจำเป็นต้องปรับตัวให้พร้อมและ พัฒนาตนเองให้ทันยุคที่เปลี่ยนไป อีกทั้งต้องมีความกระตือรือร้นที่จะพัฒนาด้านทักษะวิทยาการให้ทันสมัย เพื่อให้เกิดการเรียนรู้เทคนิค วิธีการเรียน การสอนแบบใหม่ ๆ ที่มีประสิทธิภาพ รวมถึงการนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในการเรียนการสอน โดยครูต้องเตรียมความพร้อมให้เด็กโดยจัดกระบวนการให้เด็กรู้จัก ความชอบ ความถนัดของตนเอง แล้วทำการส่งเสริมพัฒนาเด็กตามความชอบความถนัดอย่างเต็มตามศักยภาพของเด็ก
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จิตรา สุขเจริญ. (2561). การจัดการศึกษาในยุค 4.0 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี.
ดิเรก พรสีมา. (2562) “ครูไทย 4.0 ตอนที่ 1”. ครูบ้านนอก.คอม. [ออนไลน์]. ได้จาก: https://www. kroobannok.com/80446. [สืบค้นวันที่ 10 มกราคม 2562].
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2557). สัตตลักษณ์ของครูผู้นำ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
. (2560). การศึกษา 4.0 เป็นยิ่งกว่าการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภาสกร เรืองรอง และคณะ. (2557). “เทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21” วารสารปัญญาภิวัฒน์ ปีที่ 5 ฉบับพิเศษ ประจำเดือนพฤษภาคม 5(5), 195-205.
วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรืองและอธิป จิตตฤกษ์.(2554). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ : การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21.
แปลจาก 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. [ออนไลน์]. ได้จาก: https://openworlds.in.th/books/21st-century-skills/ [สืบค้นเมื่อวันที่ 10 มกราคม 2562]
ศศิธร บัวทอง. (2560). “การวัดและประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21”. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ ปีที่ 10
ฉบับที่ 2 เดือนพฤษภาคม – สิงหาคม 2560, 1856-1867 .
ศิริพร ปัญญาจันทร์. (2561). บทบาทครูในยุคปัจจุบัน. [ออนไลน์]. ได้จาก: https://www.inf-education. com/Quality%20assurance/Academic/file/e-teacher.pdf [สืบค้นเมื่อวันที่ 14 ตุลาคม 2561]
สุนันท์ สีพาย. (2560). การศึกษาคุณลักษณะของครูที่ดีในศตวรรษที่ 21. มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ
(งานวิจัยนี้ได้รับทุนอุดหนุนจากงบประมาณแผ่นดินด้านการวิจัย ปีงบประมาณ 2560)
สุนันท์ สีพาย และไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2561) “เปลี่ยนผ่านการศึกษาไทยสู่ การศึกษา 4.0” วารสารการ
วัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. ปีที่ 24 ฉบับที่ 2 ธันวาคม 2561,13-27.
อุบล เลี้ยววาริน. (2556). ความเป็นครูวิชาชีพ. วิทยาลัยการฝึกหัดครู. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
อนุวัต คูณแก้ว. (2559). การวัดและประเมินผลการศึกษาแนวใหม่. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
