ผลของโปรแกรมการเล่านิทานประกอบภาพโดยใช้พระบรมราโชวาท ในหลวงรัชกาลที่ 9 ต่อหน้าที่บริหารจัดการของสมองในเด็กปฐมวัย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและทดสอบประสิทธิผลของโปรแกรมการเล่านิทานประกอบภาพโดยใช้พระบรมราโชวาท ในหลวงรัชกาลที่ 9 เพื่อลดความบกพร่องของหน้าที่บริหารจัดการของสมองในเด็กปฐมวัย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนอนุบาล โรงเรียนเทศบาลบ้านศรีมหาราชา จังหวัดชลบุรี จำนวน 54 คน สุ่มแบบเจาะจง แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 27 คน กลุ่มทดลองได้รับโปรแกรมการเล่านิทานประกอบภาพโดยใช้พระบรมราโชวาท ในหลวงรัชกาลที่ 9 สัปดาห์ละ 4 ครั้ง ๆ ละ 50นาที รวม 12 ครั้ง ส่วนกลุ่มควบคุมได้รับกิจกรรมการเรียนรู้จากโรงเรียน เครื่องมือวิจัย ประกอบด้วย 1) โปรแกรมการเล่านิทานประกอบภาพโดยใช้พระบรมราโชวาท ในหลวงรัชกาลที่ 9 ซึ่งเป็นกิจกรรมการฝึกอบรมที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจากการบูรณาการพระบรมราโชวาทในหลวงรัชกาลที่ 9 แนวคิดเกี่ยวกับหน้าที่บริหารจัดการของสมอง และหลักการเรียนรู้ 12 ข้อของสมอง จิตใจ ผ่านการเล่านิทานประกอบภาพ 2) มาตรวัดหน้าที่บริหารจัดการของสมองด้วยการสำรวจพฤติกรรมในเด็กปฐมวัย (ฉบับภาษาไทย); ฉบับครูประเมิน เก็บรวบรวมข้อมูลการวิจัยเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะก่อนการทดลอง และระยะหลังการทดลอง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการทดสอบค่าที
ผลการวิจัย พบว่า 1) เด็กปฐมวัยในกลุ่มทดลองมีคะแนนความบกพร่องของหน้าที่บริหารจัดการของสมองน้อยกว่ากลุ่มควบคุมในระยะหลังการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) เด็กปฐมวัยในกลุ่มทดลองมีคะแนนความบกพร่องของหน้าที่บริหารจัดการของสมอง ในระยะหลังการทดลองน้อยกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 สรุปได้ว่า โปรแกรมการเล่านิทานประกอบภาพโดยใช้พระบรมราโชวาทในหลวงรัชกาลที่ 9 มีประสิทธิผลในการลดความบกพร่องของหน้าที่บริหารจัดการของสมองในเด็กปฐมวัย
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ผู้สูงอายุ. วารสารความปลอดภัยและสุขภาพ, 9(14), 70-77.
จุฑามาศ แหนจอน. (2560). การพัฒนาหน้าที่การบริหารจัดการของสมองสำหรับวัยรุ่น
โดยหลักสูตรการเรียนรู้แบบบูรณาการ. วารสาร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
28(2), 130-144.
พรพิไล เลิศวิชา และอัครภูมิ จารุภากร. (2551). สมองอนุบาล. เชียงใหม่: ธารปัญญา.
พระบรมราโชวาท ในหลวงรัชกาลที่ 9 เนื่องในโอกาสวันเด็กแห่งชาติ, เข้าถึงได้จาก https://followking.psru.ac.th/phrabrmrachowath-wandek-kingrama-ix/
หัสติน แก้ววิชิต. (2554). ผลของการอ่านหนังสือนิทานโดยผู้สูงอายุต่อความสามารถทางการพูด
ของเด็กปฐมวัย. วารสารความปลอดภัยและสุขภาพ, 4(14), 61-69.
อารี สัณหฉวี. (2550). ทฤษฎีการเรียนรู้ของสมองสำหรับพ่อแม่ ครูและผู้บริหาร. กรุงเทพฯ:
มิตรสัมพันธ์.
Caine, R. N., Caine, G., McClintic, C., & Klimek, K. J. (2009). 12 Brain/ mind learning principles in action: Developing executive function brain of human (2nd ed.).
CA: Corwin Press.
Center on the Developing Child at Harvard University. (2011). Building the Brain’s
“Air Traffic Control” System: How Early Experiences Shape the Development of Executive Function: Working Paper No.11. Retrieved from https://www.developingchild.harvard.edu.
Diamond, A. (2013). Exeuctive functions. Annual review of psychology, 64, 135-168.
doi:10.1146/annurev-psych-113011-143750.
Gioia, G. A., Guy, S. C., & Isquith, P. K. (2004). Behavior Rating Inventory of Executive
Function-Preschool Version (BRIEF-P). US.: PAR.
Geake, J. G. (2009). The Brain at School: Educational Neuroscience in the Classroom.
London: McGraw-Hill.
Havard. (2015). Enhanching and practicing executive function skills with children
from infancy to adolescence. May 25, 2016. Retrieved from https://developingchild. harvard.edu/wp-ontent/uploads/2015/05/Enhancing-and-Practicing-Executive-
Function-Skills-with-Children-from-Infancy-to-Adolescence-1.pdf
Jensen, E. (2005). Teaching with the brain in mind (2nd ed.). Alexandria, VA: ASCD.
Knapp, K., & Morton, J. B. (2013). Executive functions. Encyclopedia on early childhood
development. Retrieved July 12, 2016, Retrieved from https://www.child encyclopedia.com/sites/default/files/dossiers-complets/en/executive-functions.pdf#page=6
Yusuke, M., Yoko, S., Mikako, I., & Yusuke, I. (2015). Teaching others rule-use improves executive function and prefrontal activations in young children. Front Psychol,
6, 894. doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00894
