Development of a Training Curriculum to Enhance Teaching Standards Aligned with Formative and Summative Indicators for Quality School Curriculum Development
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาความต้องการยกระดับมาตรฐานการสอนที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดระหว่างทาง – ตัวชี้วัดปลายทาง สู่การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอย่างมีคุณภาพ 2) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมฯ 3) ทดลองใช้หลักสูตรฯ และ 4) ประเมินและปรับปรุงหลักสูตรฯ โดยใช้รูปแบบการวิจัยและพัฒนา (R&D) กลุ่มตัวอย่างจำนวนทั้งสิ้น 80 คน ใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ ประเด็นสนทนากลุ่ม แบบทดสอบความรู้และแบบประเมินผลการใช้หลักสูตร การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และข้อมูลเชิงปริมาณ วิเคราะห์ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test โดยสรุปผลการวิจัยได้ดังนี้
1. ผลการศึกษาความต้องการฯ ได้ 3 ประเด็น ดังนี้ 1) ควรเน้นการสร้าง/ออกแบบหลักสูตรให้สอดคล้องกับบริบทในสถานศึกษา 2) ควรเน้นเกี่ยวกับการวิเคราะห์ตัวชี้วัดต้นทาง ระหว่างทาง และปลายทางให้สอดคล้องกับบริบทในสถานศึกษา และ 3) การนำหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้ในห้องเรียน ประกอบด้วยตัวชี้วัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีการจัดการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
2. ผลพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมฯ พบว่า องค์ประกอบของหลักสูตรออกเป็น 5 หมวด ได้แก่ หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป หมวดที่ 2 ข้อมูลเฉพาะของหลักสูตรฝึกอบรม หมวดที่ 3 การดำเนินการ และโครงสร้างของหลักสูตรฝึกอบรม หมวดที่ 4 หลักเกณฑ์ในการประเมินผล และหมวดที่ 5 การประเมินและปรับปรุงกระบวนการการดำเนินการของหลักสูตรฝึกอบรม ส่วนการวิพากษ์ความเหมาะสมของหลักสูตรฉบับร่าง พบว่า มีความสอดคล้องเหมาะสม ลักษณะของหลักสูตรเป็นการบรรยายให้ความรู้ และฝึกปฏิบัติโดยการวิพากษ์ตัวชี้วัดในระดับต่าง ๆ พร้อมกับส่งเสริมความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การยกระดับมาตรฐานการสอน ที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดระหว่างทาง – ตัวชี้วัดปลายทาง สู่การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอย่างมีคุณภาพที่แท้จริง
3. การทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรมฯ พบว่า ผู้เข้าอบรมมีค่าเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์หลังการเข้ารับการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการเข้ารับการฝึกอบรม
4. การประเมินผลและปรับปรุงหลักสูตรฝึกอบรมฯ พบว่า ผลการประเมินการใช้หลักสูตรฝึกอบรมฯ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The content and information contained in the published article in the Journal of Educational Measurement Mahasarakham University represent the opinions and responsibilities of the authors directly. The editorial board of the journal is not necessarily in agreement with or responsible for any of the content.
The articles, data, content, images, etc. that have been published in the Journal of Educational Measurement Mahasarakham University are copyrighted by the journal. If any individual or organization wishes to reproduce or perform any actions involving the entirety or any part of the content, they must obtain written permission from the Journal of Educational Measurement Mahasarakham University.
References
Kitjapipat, T. (2022). Development of training courses to strengthen design abilities. Proactive learning management for primary school teachers In the Bhumtawanwittaya Foundation School [Master’s Thesis]. Dhurakij Pundit University. (in Thai)
Lertwattanawanich, S. (2017). Development of project-based learner development activities to promote career skills and career characteristics for secondary school students. [Doctoral dissertation]. Silpakorn University. (in Thai)
Mekdee, C., & Sripatta, T. (2022). Study of conditions and guidelines for administration of educational institution curricula. Under the jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office In Phitsanulok Province. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(1), 652 – 665. (in Thai)
Nilphan, M. (2015). Educational research methods (5th ed.). Silpakorn University Printing House. (in Thai)
Nutrawong, R. (2010). Summary of research results from pilot use of curriculum. Basic Education Curriculum, B.E. 2008 [Research report]. Ministry of Education. (in Thai)
Patphol, M. (2024). Contemporary curriculum development model (2nd ed.). Graduate School Srinakharinwirot University. (in Thai)
Ratchada, Y., & Chulasuwan, S. (2023). Guidelines for developing school curriculum using participation for schools to expand educational opportunities. Under the jurisdiction of the Maha Sarakham Primary Educational Service Area Office, Area 3. Buddhist Philosophy Wiwat Journal, 7(4), 160 – 665. (in Thai)
Ratchakhom, P. (2014). Educational institution curriculum management. According to the 2008 Basic Education Core Curriculum of educational institutions under the Chiang Rai Primary Educational Service Area Office. Journal of Education Khon Kaen University, 37(4), 94 – 102. (in Thai)
Saengthong, A. (2021). Development of the educational curriculum of Wat Chandrawat School (Sukprasararat) [Master’s Independent research]. Silpakorn University. (in Thai)
Sakulpramote, S. (2014). Reform of the basic education curriculum. Secretariat Printing House House of Representatives. (in Thai)
Saringkar, N. (2021). Development of a training curriculum to enhance competency in teaching Dhamma studies according to the concept of Active Learning (Active Learning) for monks teaching morality [Doctoral dissertation]. Silpakorn University. (in Thai)
Somkratok, C. (2020). Developing a training curriculum by applying the concept of competency-based learning management in collaboration with a professional learning community to strengthen the ability to design learning management on Life safety of health education teachers [Doctoral dissertation]. Chulalongkorn University. (in Thai)
Surachot, C. (2020). Development of learning management curriculum in the 21st century using the professional learning community (PLC) process [Doctoral dissertation]. Burapha University. (in Thai)
Suttaluang. S. (2022). Development of a training curriculum to enhance competency in active learning management using guidance and mentoring processes. For primary school teachers [Doctoral dissertation]. Naresuan University. (in Thai)
Thailand Development Partners Forum Project. (2014). Reform of the learning system and education management. Sahamit Printing and Publishing Company Limited. (in Thai)
Wongkitrungrueang, W. (2011). New Future Skills: Education for the 21st Century. Open Worlds. (in Thai)
