ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อวิธีคิดแบบผู้ประกอบการของนักศึกษาบริหารธุรกิจ ในสถาบันเทคโนโลยีหลิ่วโจว ประเทศจีน
คำสำคัญ:
แนวคิดแบบผู้ประกอบการ, การศึกษาด้านการเป็นผู้ประกอบการ, บุคลิกภาพ, สถาบันเทคโนโลยีหลิ่วโจวบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาบุคลิกภาพ การศึกษาการเป็นผู้ประกอบการ และวิธีคิดแบบผู้ประกอบการของนักศึกษาบริหารธุรกิจในสถาบันเทคโนโลยีหลิ่วโจว ประเทศจีน และ 2) ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพ และการศึกษาการเป็นผู้ประกอบการที่มีต่อวิธีคิดแบบผู้ประกอบการของนักศึกษาบริหารธุรกิจในสถาบันเทคโนโลยีหลิ่วโจว ประเทศจีน ประชากรคือ นักศึกษาสาขาวิชาบริหารธุรกิจในสถาบันเทคโนโลยีหลิ่วโจว ประเทศจีน โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างจำนวน 184 คน เครื่องมือวิจัยที่ใช้คือแบบสอบถามซึ่งรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับบุคลิกภาพ การศึกษาการเป็นผู้ประกอบการ และแนวคิดแบบผู้ประกอบการ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละและทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิติอนุมาน ได้แก่ การวิเคราะห์สมการถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า บุคลิกภาพด้านการเปิดรับประสบการณ์ใหม่ ( =3.61, S.D.=.880) ด้านความมีระเบียบวินัยและรับผิดชอบ ( =3.58, S.D.=.844) ด้านการแสดงออกทางสังคม ( =3.41, S.D.=.883) และด้านความเห็นอกเห็นใจ ( =3.71, S.D.=.866) อยู่ในระดับมาก ขณะที่บุคลิกภาพด้านความไม่มั่นคงทางอารมณ์ ( =3.29, S.D.=.958) อยู่ในระดับปานกลาง การศึกษาการเป็นผู้ประกอบการมีค่าเฉลี่ยระดับปานกลาง ( =3.25, S.D.=.872) ส่วนวิธีคิดแบบผู้ประกอบการในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยระดับปานกลาง ( =3.35, S.D.=.773) ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อแนวคิดแบบผู้ประกอบการของนักศึกษาบริหารธุรกิจในสถาบันเทคโนโลยีหลิ่วโจว ประเทศจีนอย่างมีนัยสำคัญ ได้แก่ การศึกษาการเป็นผู้ประกอบการ บุคลิกภาพด้านการเปิดรับประสบการณ์ใหม่ ด้านการแสดงออกทางสังคม และด้านความมีระเบียบวินัยและรับผิดชอบ
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Barrick, M. R., Mount, M. K., & Judge, T. A. (2001). Personality and performance at the
beginning of the new millennium: What do we know and where do we go next?
International Journal of Selection and Assessment, 9(12), 9-30.
Boonboot, K., Koolnaphadol, P., & Inang, P. (2022). The enhancement of adolescent
student’s growth mindset through integrated group counseling program with cognitive
behavioral theory and cognitive group activities. Journal of The Royal Thai Army
Nurses, 23(2), 372-380.
Daspit, J. J., Fox, C. J., & Findley, S. K. (2023). Entrepreneurial mindset: An integrated
definition, a review of current insights, and directions for future research. Journal of
Small Business Management, 61(1), 12-44.
https://doi.org/10.1080/00472778.2021.1907583
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Random House Publishing
Group.
Grant, A. M. (2013). Give and take: A revolutionary approach to success. Penguin Books.
Hmieleski, K. M., & Corbett, A. C. (2008). The contrasting interaction effects of improvisational
behavior with entrepreneurial selfefficacy on new venture performance. Journal of
Business Venturing, 23(4), 482-496.
Kotwit, O., Ariratana, W., & Chimtim, K. (2020). The priority need assessment of teacher’s
growth mindset development in school under office of Udonthani Primary Educational
Service Area 3. Journal of Educational Administration, Khon Kaen University.
Kozha, A., Zhumabekova, A., & Smagulova, A. (2021). The moderating role of
conscientiousness in the relationship between entrepreneurial stress and performance.
Entrepreneurship and Sustainability Issues, 9(1), 1-15.
Leutner, F., Ahmetoglu, G., Akhtar, R., & Chamorro-Premuzic, T. (2014). The relationship
between the entrepreneurial personality and the Big Five personality traits. Personality
and Individual Differences, 63, 58-63. https://doi.org/10.1016/j.paid.2014.01.042
Li, X., & Zhang, T. (2018). Personality traits and entrepreneurial intentions: A cross-cultural
study between China and Western countries. Management International Review, 58(1),
-240. https://doi.org/10.1007/s11575-017-0334-8
Newman, A., Obschonka, M., Schwarz, S., Hartog, D. N. D., & Mueller, B. (2019).
Entrepreneurial self-efficacy: A systematic review of antecedents and consequences.
International Small Business Journal: Researching Entrepreneurship, 37(1), 21-49.
Onnom, C., Suwan, S., & Tantichuwet, P. (2023). Cultivating an entrepreneurial mindset in the
new generation. NKRAFA Journal of Humanities and Social Sciences, 11, 92-107.
Sun, J., Shi, J., & Zhang, J. (2023). From entrepreneurship education to entrepreneurial
intention: Mindset, motivation, and prior exposure. Frontiers in Psychology, 14, 954118.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.954118
Tomaa, S.-G., Grigore, A.-M., & Marinescu, P. (2014). Economic development and
entrepreneurship. Procedia Economics and Finance, 8, 436-443.
https://doi.org/10.1016/S2212-5671(14)00111-7
Walter, S. G., Dohse, D., & Walter, A. (2021). The long-term impact of entrepreneurship
education in higher education. Small Business Economics, 57(1), 1-22.
Zhang, Y., Wang, D., & Li, W. (2022). Openness to experience and entrepreneurial opportunity
recognition: The mediating role of information gathering. *Journal of Business Research,
, 405-414.
Zhao, H., Seibert, S. E., & Lumpkin, G. T. (2005). The relationship of personality to
entrepreneurial intentions and performance: A meta-analytic review. Journal of
Business Venturing, 20(3), 261-291.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆ์ชัยภูมิ

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความลิขสิทธิ์
