แนวทางการสร้างเสริมเด็กสองภาษา (ไทย – อังกฤษ)

บทคัดย่อ

ยิ่งเด็กเรียนรู้ภาษาที่สองเร็วเท่าไร ยิ่งดีมีประสิทธิภาพ โดยอาศัยความมุ่งมั่นตั้งใจของพ่อแม่ที่ต้องการสร้างเสริมลูกให้เป็นเด็กสองภาษา ในคำจำกัดความนี้ ภาษาที่กล่าวถึงคือ ภาษาอังกฤษที่เป็นภาษาสากล ตามหลักการแล้ว มีนักทฤษฎีและนักภาษาศาสตร์หลายท่าน กล่าวเป็นเสียงเดียวกันว่า ในช่วงวัยเด็กเป็นเวลาแห่งการเรียนรู้ภาษาได้ดีที่สุด ผู้เขียนจึงมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอทางเลือก และวิธีการสอนเด็กสองภาษา สำหรับพ่อแม่ และสำหรับครูผู้สอนในโรงเรียนที่ช่วยสร้างเสริมให้เด็กเรียนรู้ภาษาที่สองอย่างมีประสิทธิภาพควบคู่กับภาษาแม่ สำหรับในครอบครัว พ่อแม่จำเป็นต้องเตรียมความพร้อม และฝึกฝนการใช้ภาษาที่สองของตนเอง เพื่อเป็นต้นแบบที่ดีให้ลูก พ่อแม่สามารถเลือกการสอนที่เหมาะสมต่อบริบทของครอบครัว ประกอบด้วย 5 ทางเลือก ได้แก่ 1) หนึ่งคนหนึ่งภาษา 2) การเลือกเวลาตามสะดวก 3) หนึ่งภาษาในบ้าน หนึ่งภาษาในสังคม 4) การใช้ภาษาที่หลากหลายในบ้าน และ 5) การส่งเสริมการเรียนโดยเจ้าของภาษา อีกทั้งการส่งเสริมเด็กในโรงเรียนนั้น ครูผู้สอนเป็นอีกหนึ่งกำลังสำคัญในการสร้างเสริมเด็กสองภาษา โดยเริ่มได้ตั้งแต่ระดับปฐมวัย ครูผู้สอนต้องเลือกวิธีการสอนภาษาให้เหมาะสมต่อบริบทของเด็กไทยในศตวรรษที่ 21  โดยเน้นทักษะด้านการสื่อสารเป็นสำคัญ เน้นการฟัง และการพูดในชีวิตประจำวัน ควบคู่กับการส่งเสริมด้านการอ่านและการเขียนตามลำดับ อีกทั้งควรเน้นการจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียนแบบเชิงรุก ซึ่งบทบาทของครูผู้สอนจะน้อยลง แต่กลายเป็นผู้วางแผน ผู้อำนวยความสะดวก และเป็นที่ปรึกษา เพื่อคอยกระตุ้น และส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้ด้วยตนเอง ฉะนั้นถึงเวลาแล้ว ทั้งพ่อแม่ และครูผู้สอน ต้องตระหนักถึงความสำคัญ และวางแผนการเรียนรู้ภาษาที่สองของเด็กโดยเร็ว