การศึกษาสภาพจัดการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัยเป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ

บทคัดย่อ

การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัยเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการ
วิเคราะห์เชิงตัวเลขการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏ
มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัยเป็นฐานและการพัฒนาทักษะ
การวิเคราะห์เชิงตัวเลขการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศโดยการใช้แบบสอบถามอาจารย์
มหาวิทยาลัยราชภัฏในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่างจำ นวน 248คน สถิติที่ใช้คือค่าเฉลี่ยและ
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ภาพรวมลักษณะการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัย
เป็นฐาน ระดับปฏิบัติในระดับสูงที่สุด ( X = 3.56, SD. 0.50) และมีระดับความสำ เร็จอยู่ในระดับสูง
( X = 3.49,SD.0.65) ภาพรวมการใช้กระบวนการวิจัยเป็นส่วนหนึ่งในกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อ พัฒนา
ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ)ระดับปฏิบัติในระดับสูง
ที่สุด ( X = 3.84, SD. 0.74) และมีระดับความสำ เร็จอยู่ในระดับ สูง ( X = 3.14, SD.0.67)
จากแบบสอบถาม พบว่าการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัยเป็นฐานสิ่งที่ควร ปรากฏ
ในแผนการจัดการเรียนรู้นั้นควรเป็น การบูรณาการกิจกรรมการวิจัยเป็นฐานให้เข้ากับเนื้อหาสาระ
การเรียนรู้รวมไปถึงการเลือกรูปแบบการวิจัยที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้การวิเคราะห์จุดประสงค์การ
เรียนรู้และเนื้อหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐานและ การวัดและประเมินผลการ
จัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน เพื่อให้นักศึกษามีผลการเรียนที่ดีขึ้น และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาเรียน
มากขึ้น ปัญหาและอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัยเป็นฐาน ด้านผู้สอน ผู้สอนขาด
ความรู้ความเข้าใจในกระบวนการวิจัยอย่างถูกต้อง บางรายวิชาผู้สอนไม่ตรงกับสาขาวิชาที่ตนจบมา
ก็ใช้วิธีการอ่าน จำ ทำ เอกสารประกอบการสอนแล้วอธิบายตามที่ตนเข้าใจให้นักศึกษา ผู้สอนไม่ได้
เชี่ยวชาญในสิ่งที่ตนสอน บางครั้งไม่ได้ปฏิบัติตามแผนการจัดการเรียนรู้เวลาในการเตรียมการสอน
ไม่ค่อยมีเนื่องจากภารกิจที่ได้รับมอบหมายจากมหาวิทยาลัยมีมากผู้สอนที่ต่างคณะกันก็ไม่ได้ปรึกษา
หารือกันในปัญหาการเรียนการสอนเท่าที่ควร ขาดการสื่อสารระหว่างผู้สอนด้วยกัน นอกจากนี้การที่
อาจารย์มหาวิทยาลัยทำการวิจัยส่วนใหญ่เป็นการวิจัยเชิงพื้นที่ ต้องลงเก็บ ก็ใช้ประสบการณ์ในการ
ลงพื้นที่ครั้งที่ผ่านมาสอนนักศึกษา แต่การจัดการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัยเป็นฐานอย่างแท้จริง
นั้นไม่รู้อย่างถ่องแท้ด้านผู้เรียน ปัญหาจากผู้เรียนคือ ผู้เรียนขาดการกระตือรือร้นในการเรียน การ
จัดกิจกรรมการใช้วิจัยเป็นฐานเข้ามาช่วยในการเรียนการสอนก็ช่วยได้บางครั้งเท่านั้น ผู้สอนกับผู้เรียน
ไม่มีปฏิสัมพันธ์กันเนื่องจากเวลาไม่เอื้ออำนวย