The Employment of Phonetic Exercises to Improve English Major Students’ Pronunciation
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การออกเสียงมีบทบาทสำคัญยิ่งในการสื่อสาร หากผู้พูดออกเสียงไม่ถูกต้องผู้ฟังก็อาจ
ไม่เข้าใจว่าผู้พูดต้องการสื่อสารอะไรออกมา การออกเสียงไม่ถูกต้องนำ มาซึ่งการสื่อสารที่ผิดพลาด
การวิจัยเรื่องการพัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกสัทอักษรภาษาอังกฤษนี้ มี
วัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนและศึกษา
ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการพัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกสัทอักษร
ภาษาอังกฤษกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษชั้นปีที่ 1 จำ นวน 35 คน ที่ได้มาโดย
การสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยแบบฝึกสัทอักษรภาษาอังกฤษ
แผนการจัดการเรียนรู้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของ
นักศึกษาต่อการใช้แบบฝึกสัทอักษรภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ
ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยใช้Dependent Sample t-test
ผลการวิจัยพบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกสัทอักษร
ภาษาอังกฤษ สูงขึ้นกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นักศึกษามีความพึงพอใจต่อ
การพัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกสัทอักษรภาษาอังกฤษอยู่ในระดับมาก
Article Details
- ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำเว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
- เนื้อหาต้นฉบับที่ปรากฏในวารสารเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ทั้งนี้ไม่รวมความผิดพลาด อันเกิดจากเทคนิคการพิมพ์
References
ac.uk/resources/gpg/404.
Celce-Murcia, M., Brenton, D., & Goodwin, J. (2000).Teaching pronunciation:
A referencefor teachersofEnglishtospeakersofother languages. Cambridge:
Cambridge University Press.
Derwing,T. M., Thomson, R. I., & Munro, M. J. (2006).English pronunciationand fluency
development in Mandarin and Slavic speakers.System. 34, 183-193.
Gardner H. (2005).Intelligence in seven steps.Retrieved August 15, 2016 from http://
www.newhorizons.org/future/Creating_the_Future/crfut_gardner.html.
Hahn, M. K.(2004). The persistence of learned primary phrase stress patterns among
learners of English. Unpublished doctoral dissertation, University of Illinois
at Urbana-Champagne.
Kanoksilapatham, B. (2007). Navigating pathways to success in ELT.Journal of English
studies. 3, 6-25.
Khamkhien, A. (2010).TeachingEnglishspeaking skills and Englishspeaking tests inthe
Thai context: A refletion from Thai perspective. English language teaching.
3(1), 184-190.
Miyake, S. (2004).Pronunciation and music.Retrieved March 5, 2015 from http://www.
jrc.sophia.ac.jp/kiyou/ki24/miyake.pdf.
Rattanathongkam, S. (2013).Learning Theory.Retrieved on 20 July, 2013.fromhttp://
www.oknation.net/blog/Apinya0936/2013/12/24/entry-2.
Saengdej, G. (2002). Classroom Research.Nakornsawan: Rimping Publishing.
Saengrungrawee, R. (1988). Achievement in word spelling by the use of exercises
forPrathomsuksa3studentsofKasetsart DemonstrativeSchool.Thesis(Master
of Education). Bangkok: Graduation School.
Sooksai,P. (2007).The developmentofEnglishReadingSkills byusing phoneticsexercises
for the Students in Matthayoumsuksa 6 of RaitaiPrachakhom School.
Ubolrachathani.
Sriphet, A. (2009). The development of English Reading Skills by using phonetics
exercises for theStudents inPrathomsuksa6ofTesaban5School.Suratthani.
Taylor, D. (1995). Vowels, Consonants and Syllables in English: English Teaching
Perspective. InternationalReview of Applied Linguistics inLanguageTeaching,
33(1), 1-8.
Thanthanis, T. (2013).English pronunciation problems of third year interdisciplinary
studies students of Thammasat University. Proceedings of 51stKasetsart
University Annual Conference.Bangkok.
The world’s largest ranking of countries by English skills.(n.d.). Retrieved 23 March,
2015. From http://www.ef.co.th/epi/
Ulate, N.V. (2011). Using songs toimproveEFL students’ pronunciation.LETRAS.2(44),
93-108.
Ur,P. (2000). A courseinlanguageteaching practiceand theory:Teaching pronunciation.
Cambridge: Cambridge University Press.