Difficulty and Performance of Aviation Students in Translating Worded Statements into Mathematical Symbols
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ภาษาทางคณิตศาสตร์ใช้สัญลักษณ์และข้อความต่างๆเป็นอย่างมากโจทย์ทางคณิตศาสตร์
ต่างๆ ได้ถูกระบุไว้เป็นคำ พูดและต้องถูกแปลเป็นสำ นวนที่เกี่ยวกับพีชคณิตหรือเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
ในแง่ของสัญลักษณ์และข้อความ ดังนั้น หากไม่ได้รับการแปลแล้ว มันจะเป็นเพียงแค่การที่นักศึกษา
สามารถแก้โจทย์ได้อย่างถูกต้องด้วยเหตุนี้การวิจัยนี้ได้จัดทำขึ้นเพื่อระบุอุปสรรคต่างๆที่พบ และระดับ
ความสามารถในการแปลข้อความทางพีชคณิตไปเป็นสำ นวนทางพีชคณิตของนักศึกษาชั้นปีที่3 ของ
วิทยาลัยการบินประเทศฟิลิปปินส์ทั้ง4วิทยาเขตการวิจัยเชิงปริมาณเชิงบรรยายนี้ใช้แบบสอบถามที่ผู้
วิจัยสร้างขึ้นซึ่งประกอบด้วยการทดสอบการแก้ปัญหา20รายการซึ่งเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติการขั้นพื้น
ฐาน 4ขั้นของคณิตศาสตร์ที่ได้รับในช่วงต้นภาคการศึกษาที่1 ปี2559-2560คะแนนในการทดสอบ
นี้วัดระดับประสิทธิภาพในการแปลข้อความในขณะที่การตีความหมายข้อผิดพลาดของนักศึกษาระบุ
ถึงอุปสรรคในการแปลข้อความต่างๆ ผลการวิจัยระบุว่าผู้ทำแบบทดสอบมีประสิทธิภาพในการแปล
ข้อความตํ่ากว่าระดับความพึงพอใจความไม่ใส่ใจการขาดความเข้าใจค่านิยมการสับเปลี่ยนระหว่าง
คำ และคำ ที่ไม่คุ้นเคย เป็นอุปสรรคที่พบบ่อยในการแปลโจทย์ของผู้ทำแบบทดสอบ
Article Details
- ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำเว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
- เนื้อหาต้นฉบับที่ปรากฏในวารสารเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ทั้งนี้ไม่รวมความผิดพลาด อันเกิดจากเทคนิคการพิมพ์
References
pupilsofBalaraElementarySchool. Morong,Rizal: Unpublished MasterThesis,
University of Rizal.
Bardillion, R. U. (2004). Students’ Filipino verbal and symbolic translations, problem
solving ability and attitude towards mathematics word problems. Quezon :
Unpublished Master Thesis, University of the Philippines.
Dela Cruz, J.K. &Lapini, M.R. (2014).Students’ Dificulties inTranslatingWorded Problems
into Mathematical Symbols. A research presented at the DLSU Research
Congress 2014. De La Salle University, Manila, Philippines.
Krulik,S., & Rudnick, J. (1996).Thenew sourcebookfor teachingreasoningand problem
solving in junior and senior high school. Needham Height, Massachusetts :
A. Simon & Schuster Company.
Miles, M. B., & Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis. Thousand Oaks,
CA : Sage.
Polya, G. (1957). How to solve it.Princeton, New Jersey: Princeton University Press.
(pp. 5-23)
Vista,E.M. (2010). Developingcomprehensionof word problemsinmathematicsthrough
grammar integration. Quezon: Unpublished Master Thesis, University of the
Philippines.
Woodward, J.,Beckmann, S., Driscoll, M., Franke, M., Herzig,P., Jitendra, A.,Koedinger,
K.R., &Ogbuehi,P. (2012). Improving mathematical problem solving ingrades
4 through 8: A practice guide (NCEE 2012-4055). Washington, DC: National
Center forEducationEvaluationand Regional Assistance, InstituteofEducation
Sciences, U.S. Department of Education.
Yared, J. A. (2003). Comprehensionof word problems in Mathematics throughgrammar
integration. Quezon: Unpublished MasterThesis, Universityof thePhilippines.
Yeo,K.K. J. (October,2009).Secondary2Students” Difficulties inSolving Non-Routine
Problems. International Journal for Mathematics Teaching.