A Study Satisfaction of Using the Piano Teaching and Learning Management Model for the First Year Undergraduate Students of Universities in the Northeast of Thailand
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study satisfaction of using the Piano teaching and learning management for the First year undergraduate students of universities in the Northeast of Thailand. A sample group comprised of 12 Piano teachers and 10 Piano students. Tools of this study was a satisfaction questionnaires of the Piano teaching and learning management for the First year undergraduate students of universities in the Northeast of Thailand. The results of this study were as follows:
The satisfaction of using the Piano teaching and learning management for the First year undergraduate students of universities in the Northeast of Thailand was at high level ( = 4.66 , S.D. = 0.05). And when considered in each aspect, found that the satisfaction of measurement and assessment was at high level ( = 4.73, S.D. = 0.06), materials of Piano teaching and learning management ( = 4.70, S.D. = 0.05), the model of Piano teaching ( = 4.66, S.D. = 0.16), the Piano teachers ( = 4.65, S.D. = 0.10), the Piano teaching and learning management ( = 4.58, S.D. = 0.03)
Article Details
- ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำเว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
- เนื้อหาต้นฉบับที่ปรากฏในวารสารเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ทั้งนี้ไม่รวมความผิดพลาด อันเกิดจากเทคนิคการพิมพ์
References
นิศาชล บังคม. (2553) ศึกษาเกี่ยวกับ การพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านโสตทักษะตาม แนวคิดโคดายสำหรับนักเรียนเปียโนระดับชั้นต้น. วิทยานิพนธ์.ครุศาสตรมหาบัณฑิต กรุงเทพ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มนสิการ เหล่าวานิช. (2559). เรียนรู้จากครูเปียโน. กรงเทพฯ : ไซเบอร์พริ้นกรุ๊ป จำกัด.
วิรากร ธนะกิตติภูมิ, พงษ์พิทยา สัพโส. 2559. “สภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนดนตรี ระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนสาธิตสังกัดมหาวิทยาลัยในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ” วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, กรกฎาคม – กันยายน 2559 หน้า 187-193
สุวภัทร พรหมมาศ, พงษ์พิทยา สัพโส. 2560. “การสร้างชุดการสอนเปียโนสำหรับนักเรียนผู้พิการทางสายตา ในระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย” วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, มกราคม-มีนาคม 2560 หน้า 232-240
Cronbach, Lee.J. (1977). Educational Psychology. New York : Harcourt Brace Jevanovich.
Richey, R. C., Klein, J. D., & Tracy, M. W. (2011). The instructional design knowledge base. New York: Taylor & Francis.
Romiszowski, A.J. (1981) Designing Instructional Systems. Kogan Page Ltd., London.
