A Model of Integrated Buddhist Transformational Leadership Development for Administrators of Government Savings Bank

Main Article Content

อโนมา หอวิเชียร

Abstract

The research article was a model of Integrated Buddhist Transformational Leadership Development for administrators of Government Savings Bank (GSB). The objectives were to: 1) study the status of leadership development for administrators of GSB. 2) Create a model of Integrated Buddhist Transformational Leadership Development. 3)Evaluate a model of Integrated Buddhist Transformational Leadership Development. Using a qualitative research methodology. The results showed that: GSB emphasize on leadership development for administrators. By adhering to the development principles based on core competencies and leadership competencies. Focus on the management ability to achieve goals by using leadership to influence the teamwork. Therefore, the concept of Transformational Leadership was Idealized Influence, Inspirational Motivation, Intellectual Stimulation and Individualized Consideration. To be a guideline for determining the behavior of leaders in accordance with desirable management characteristics. By expressing according to Brahmavihāra Mettā, Karuṇā, Muditā and Upekkhā for create a model of Integrated Buddhist Transformational Leadership Development. Used to develop Leadership for administrators of GSB and assess the overall of a model of Integrated Buddhist transformational leadership development for administrators of GSB showed the high level in all aspects once considered.

Article Details

How to Cite
1.
หอวิเชียร อ. A Model of Integrated Buddhist Transformational Leadership Development for Administrators of Government Savings Bank. JGSR [internet]. 2022 Apr. 30 [cited 2026 Jan. 18];18(1):35-47. available from: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JGSR/article/view/248365
Section
Research article

References

ก. เอกสารชั้นปฐมภูมิ (Primary Sources)
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. พระไตรปิฎกภาษาไทยฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๙.
ข. เอกสารชั้นทุติยภูมิ (Secondary Sources)
(๑) หนังสือ:
สมพงษ์ สิงหะพล. ผู้นำทางวิชาการและการพัฒนาหลักสูตร. นครราชสีมา: สถาบันราชภัฏนครราชสีมา, ๒๕๔๗.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. ภาวะความเป็นผู้นำ. กรุงเทพมหานคร: เอ็กซเปอร์เน็ท, ๒๕๕๐.
(๒) วิทยานิพนธ์:
พันธ์ทิภา สร้างช้าง. “รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงสำหรับผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตร์: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, ๒๕๕๘.
อัศนีย์ สุกิจใจ. “รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงวิชาการตามหลักพุทธธรรมของผู้บริหารโรงเรียนวิถีพุทธ ในจังหวัดนครสวรรค์”. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๖๐.
(๓) สื่ออิเล็กทรอนิกส์ :
ธนาคารออมสิน. รายงานประจำปี ๒๕๖๒. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://www.gsb.or.th. [๙ ตุลาคม ๒๕๖๓].
(๔) สัมภาษณ์:
สัมภาษณ์ นางดวงใจ กุศลฉันท์, ผู้อำนวยการฝ่าย ฝ่ายกำกับการปฏิบัติการ, ๒๔ สิงหาคม ๒๕๖๓.
สัมภาษณ์ นางนุชจรินทร์ ศิริจันทร์, ผู้ช่วยผู้อำนวยการธนาคารออมสิน สายงานบริหารทรัพยากรบุคคล, ๒๔ กันยายน ๒๕๖๓.
สัมภาษณ์ นางพิกุล ปัทมาลัย, ผู้อำนวยการฝ่าย ฝ่ายธุรกิจลูกค้าผู้ประกอบการ, ๒๔ สิงหาคม ๒๕๖๓.
สัมภาษณ์ นางสาวณัฏฐวรรณ จิราพงษ์, ผู้อำนวยการฝ่าย ฝ่ายบริหารการป้องกันการทุจริต, ๑๘ กันยายน ๒๕๖๓.
สัมภาษณ์ นางสาวศรีเวียง เทียนไพบูลย์ศิริ, ผู้อำนวยการฝ่าย ฝ่ายปฏิบัติการธุรกิจบริการและอิเล็กทรอนิกส์, ๒๔ สิงหาคม ๒๕๖๓.
สัมภาษณ์ นางสุนันท์ แสวงศรี, ผู้อำนวยการฝ่าย ฝ่ายการบัญชี, ๓๐ กันยายน ๒๕๖๓.
สัมภาษณ์ นายพีระยุทธ บุญสวาท, ผู้อำนวยการฝ่าย ฝ่ายพัฒนาทรัพยากรบุคคล, ๒๔ กันยายน ๒๕๖๓.