การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน โดยใช้กระบวนการลูกเสือ โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มุ่งศึกษาและพัฒนานักเรียนด้านคุณธรรมและจริยธรรมโดยกระบวนการลูกเสือ รวมทั้งศึกษาสภาพปัญหาและอุปสรรคที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรมและจริยธรรม รวมไปถึงประสิทธิภาพของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ได้พัฒนาขึ้นทั้งหมด ๘ คุณลักษณะด้วยกัน ได้แก่ ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ มีวินัย สุภาพ สะอาด สามัคคี และมีนํ้าใจ ซึ่งผ่านการใช้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยเกิดจากการเลือกและการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสมกับธรรมชาติของนักเรียน เป็นกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ขยายทั้งความกว้าง และความลึกของเนื้อหาที่มากกว่าหลักสูตรตามปกติ เนื่องเพราะเป็นกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่พัฒนาทั้งความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ด้วยกระบวนการลูกเสือ ผลการวิจัยพบว่า ผลจากแบบสอบถามการพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโดยใช้กระบวนการลูกเสือ และ แบบการให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการนำไปสร้างรูปแบบการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโดยใช้กระบวนการลูกเสือ มีระดับความสำคัญระดับมากถึงมากที่สุดในแต่ละด้าน สำหรับแบบทดสอบในการอบรมลูกเสือ โดยมีคะแนนของค่าเฉลี่ยนักเรียนประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ ก่อนอบรมได้คะแนนเฉลี่ยน้อยกว่าคะแนนหลังอบรมทั้ง ๓ ระดับชั้น สำหรับแบบทดสอบความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโดยใช้กระบวนการลูกเสือ ระดับคะแนนอยู่ในระดับมาก ส่วนระดับคะแนนจากแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนหลังเรียน ด้วยชุดการจัดกิจกรรม อยู่ในระดับคะแนนมาก