พลเมืองดิจิตอลในเด็กปฐมวัย
Main Article Content
บทคัดย่อ
เด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 มีการพัฒนาอย่างรวดเร็วในยุคแห่งการศึกษาที่มีความเจริญก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างไม่หยุดนิ่ง มีรูปแบบการเรียนรู้หลากหลายช่องทาง เด็กวัยนี้จำเป็นต้องมีทักษะชีวิต เพื่อสร้างโอกาสในการเป็นพลเมืองที่มีความสามารถในการรู้เท่าทันสื่อดิจิตอล เนื่องจากปัจจัยและความเสี่ยงในยุคดิจิตอลที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการเด็กปฐมวัย รวมถึงการสร้างโอกาสให้แก่เด็กปฐมวัยสู่การเป็นพลเมืองในยุคดิจิตอลโดยมีครูและผู้ปกครองเป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาเด็กอย่างมีคุณภาพ ผ่านบทบาทการเป็นตัวอย่างที่ดี มีความสามารถในการคัดกลองสื่อที่มีคุณภาพ และมีทักษะในการประสานความร่วมมือเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่เหมาะสมของเด็กปฐมวัย เพื่อลดความเสี่ยงที่จะเกิดขึ้นกับตัวเด็ก จึงได้มีการพัฒนาสื่อดิจิตอล เทคโนโลยี เข้ามาปรับใช้ในการจัดการศึกษาให้กับเด็กปฐมวัยซึ่งเข้ามามีบทบาทมากขึ้นในชีวิตประจำวันของเด็ก หรืออาจกลายเป็นส่วนหนึ่งในการใช้ชีวิตของผู้ใหญ่และเด็ก หากเด็กไม่ได้รับการดูแลในการใช้สื่อผลกระทบที่ตามมาคือ เด็กจะเสพสื่อที่มีเนื้อหาที่ไม่เหมาะสม โดยเฉพาะพฤติกรรมทางเพศ ความรุนแรง การลอกเลียนแบบและการบริโภคนิยม
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กุลชาติ พันธุวรกุล, เมษา นวลศรี. (2562). เด็กปฐมวัยกับการเป็นพลเมืองดิจิตอล : โอกาสหรือความเสี่ยง. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรมหาวิทยาลัย. 17(2). 1-23.
ชนพรรณ จารเสถียร. (2560). การใช้สื่อเทคโนโลยีสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: สมาคมอนุบาลแห่งประเทศไทย.
ปณิตา วรรณพิรุณ, นำโชค วัฒนานัณ. (2560). บทความวิชาการเรื่อง ความฉลาดทางดิจิตอล. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา. 29(102). 12-20.
ประยุทธ์ จันทร์โอชา. (2560). คำขวัญวันเด็ก "รู้คิด รู้เท่าทัน สร้างสรรค์เทคโนโลยี. แหล่งที่มา https://www.dailynews.co.th/politics/617427. สืบค้นเมื่อ 10 เม.ย. 2563.
พนิดา ชาตยาภา. (2559). เทคโนโลยีกับเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์(มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์). 6(2). 151-162.
พัชรี บอนคำ. (2561). เด็กยุคใหม่รู้เท่าทัน "สื่อดิจิตอล. แหล่งที่มา http://www.thaihealth.or.th/Content/40229. สืบค้นเมื่อ 11 มี.ค. 2563.
วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง. (2561). คู่มือพลเมืองดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: ดิวันโอวัน เปอร์เซนต์.
วรลักษณ์ สงวนแก้ว. (2559). Digital Citizens: พลเมืองดิจิทัล. แหล่งที่มา https://www.stou.ac.th/study/sumrit/1-59(500)/page2-1-59(500).html. สืบค้นเมื่อ 11 มี.ค. 2563.
สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สสค.). การใช้สื่อเทคโนโลยีสำหรับเด็กปฐมวัย. แหล่งที่มา http://www.qlf.or.th. สืบค้นเมื่อ 10 เม.ย. 2563.
โสภิดา วีรกุลเทวัญ. (2561). เท่าทันสื่อ: อำนาจในมือพลเมืองดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: สถาบันสื่อเด็กและเยาวชน.
DQ Institute. (2017). Digital intelligence (DQ) A conceptual framework & methodology for teaching and measuring digital citizenship. Singapore: DQ Institute.
Pellissier Hank. (2018). Your child’s brain on technology: social media. From https://www.greatschools.org/gk/articles/child-brain-development-and-social-media/. Retrieved Apr 10, 2020.
Rogow, F. (2002). ABCs of media literacy: What can pre-schooolers learn?. From www.medialit.org/reading-room/abcs-media-literacy-what-can-pre-schooolers-learn. Retrieved Apr 10, 2020.