รูปแบบการพัฒนาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น โดยมีขั้นตอน 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ใช้การสัมภาษณ์มีผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 15 คน ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาวิธีการพัฒนาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา ใช้การสัมมนาผู้ทรงคุณวุฒิ 12 คน ขั้นตอนที่ 3 การพัฒนารูปแบบการพัฒนาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น โดยการจัดสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ 7 คน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการพัฒนาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 2 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 แนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 5 ด้าน ประกอบด้วย 1) การส่งเสริมการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 2) การส่งเสริมศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่ได้มาตรฐานสากล 3) ด้านส่งเสริมแหล่งเรียนรู้ 4) ทำนุบำรุงศาสนา อนุรักษ์สืบสานศิลปวัฒนธรรม จารีตประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น 5) ส่งเสริมกีฬาและนันทนาการ และ องค์ประกอบที่ 2 กระบวนการพัฒนาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 5 ด้าน ประกอบด้วย 1) ความรอบรู้แห่งตน 2) การสร้างแบบแผนความคิด 3) การสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกัน 4) การเรียนรู้ร่วมกันเป็นทีม 5) การคิดอย่างเป็นระบบ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กรมอนามัย. (2554). คู่มือการดำเนินงานโครงการศูนย์เด็กเล็กน่าอยู่สู่เมืองไทยแข็งแรง. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การทหารผ่านศึก.
จินตนา บุญบงการ. (2550). จริยธรรมทางธุรกิจ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชลิดา ทรัพยะประภา. (2565). การพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ของภาครัฐตามหลักสังคหวัตถุธรรม. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์. 3(2). 37.
ประชุม โพธิกุล. (2555). การพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์การแห่งการเรียนรู้. แหล่งที่มา https://www.gotoknow.org/posts/435275 สืบค้นเมื่อ 15 ก.ค. 2563.
ยศสราวดี กรึงไกร. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้วยความรับผิดชอบต่อสังคมของสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วิโรจน์ สารรัตนะ และอัญชลี สารรัตนะ. (2545). ปัจจัยทางการบริหารกับความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: อักษราพิพัฒน์.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2544). โรงเรียน: องค์การแห่งการเรียนรู้ กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ทิพยวิสุทธิ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). การจัดการศึกษาขององค์การบริหารส่วนตำบล. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. (2563). ฐานข้อมูลศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. แหล่งที่มา http://www.ayutthayalocal.go.th/newsmoney สืบค้นเมื่อ 10 มิ.ย. 2563.
สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550) รายงานการวิจัยเรื่อง การวิจัยเพื่อพัฒนานโยบายส่งเสริมการจัดการการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สุชาดา รักอก และประเสริฐ อินทรรักษ. (2566). แนวทางพัฒนาองคกรแหงการเรียนรูของโรงเรียนบรมราชินีนาถราชวิทยาลัย. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 10(2). 452.
M. A. Gephart & V. J. Marsick. (1996). Learning Organization Come a live. Training & Development. 50. 35-45.
Peter M. Senge. (1990). The fifth discipline: The art practice of the learning organization. New York: Doubleday.
Peter Senge. (1990). The Leader ‘s New Work: Building Learning Organizations. New York: Doubleday.
