THE DESIRABLE CHARACTERISTICS OF ADMINISTRATORS OF CHILD DEVELOPMENT CENTERS UNDER LOCAL ADMINISTRATIVE ORGANIZATIONS IN ANGTHONG PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research is a mixed method. The research objectives were to: 1)The desirable characteristics of administrators of child development centers under local administrative organization in Angthong province, 2)Compare the desirable characteristics of administrators of child development centers under the local administrative organization in Angthong province, classified by age, education level, position and work experience and 3) The guidelines for developing the characteristics of administrators of the child development centers under the local administrative organization in Angthong province. The research is divided into 2 parts. Part 1 is quantitative research. The research samples were 200 teachers and educational personnel. The instrument for data collection was a set of questionnaires and the statistics for data analysis were mean, standard deviation, t–test (Independent Samples), and F–test (One –way ANOVA). Part 2 is qualitative research. The research samples were 5 educational institution administrators. The instrument for data collection was a set of structured interviews, and data analysis used content analysis. The results of the research showed that: 1) The desirable characteristics of administrators of the child development centers under local administrative organization in Angthong province, as a whole, were at a very high level. 2) A comparison of desirable characteristics of child development center administrators according to the opinions of teachers and educational personnel classified by education level, and position found no difference but age, work experience were different at a statistical significance of the 0.05 level. 3) Guidelines for developing desirable characteristics of executives This includes building good relationships with others, applying theory leads to appropriate practice, modeling good behavior Management based on the principles of good governance and communication development.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2559). มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559. แหล่งที่มา https://www.dla.go.th/upload/ ebook/column/2017/4/2199_5930.pdf สืบค้นเมื่อ 29 มิ.ย. 2566.
เกศริน สิงห์แดง. (2555). ผู้บริหารสถานศึกษา. แหล่งที่มา https://www. gotoknow.org/posts/349128 สืบค้นเมื่อ 25 พ.ย. 2566.
ทัศนาทิพย์ เสือวงษ์. (2563). แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะผู้นำของผู้บริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในจังหวัดอ่างทอง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
นงลักษณ์ งามขำ. (2564). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์ในโรงเรียนอำเภอลำลูกกาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 9(3). 141-154.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปฏิภาณ กิตตินันทวัฒน์. (2562). คุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ยุคไทย แลนด์ 4.0. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 38(6). 44-54
พรทิพย์ สุขเอียด. (2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารตามทัศนะของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
วสันต์ บัวชุม. (2561). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ศรัญญา โนนคู่เขตโขง. (2562). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดอุบลราชธานี. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. 1(1). 113-123.
สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. นนทบุรี: โรงพิมพ์ชุมนุมการเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). รายงานการศึกษาสภาวการณ์การจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สุพรรณา เพ็ชรรักษา และสมเกียรติ กอบัวแก้ว. (2558). ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษใหม่. แหล่งที่มา https://supannapetraksa.blogspot.com สืบค้นเมื่อ 30 มิ.ย. 2566.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2553). ผู้บริหารโรงเรียน : บทบาทและความท้าทายในยุคปฏิรูปการศึกษาไทยใน ทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552 -2561). แพร่: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3). 607 - 610.
Likert, R. (1976). New Patterns of Management. New York: McGraw - Hill.
Magunson, W.C. (2006). Characteristics of Successful School Business Manager. Dissertation Abstracts International. 32(1). 133 - A.
Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1984). Qualitative data analysis: a sourcebook of new methods. In qualitative data analysis a sourcebook of new methods. Sage publications.