THE PRIORITY NEEDS FOR DEVELOPING STUDENT AFFAIRS MANAGEMENT OF SUANKULARB WITTAYALAI AFFILIATED SCHOOLS IN BANGKOK METROPOLITAN REGION BASED ON THE CONCEPT OF RESILIENCE

Main Article Content

Warissara Chanpanya
Penvara Xupravati

Abstract

The purpose of this research is to study the priority needs in the Student Affairs Management Development of Suankularb Wittalai Affiliated in Bangkok Metropolitan Region, based on the Concept of Resilience. A descriptive research method was used in this research. The tool used in the research was questionnaires and the data was analyzed by Arithmetic mean, Standard Deviation and the Modified Priority Needs Index (PNIModified). The survey was completed by 108 people, including school administrators and secondary school teachers at Suankularb Wittalai Affiliated in Bangkok Metropolitan Region.The finding showed that. The Priority Need Index, the overall student affairs management concept was 0.388 (PNIModified = 0.388). In consideration of the scope of student affairs management, it illustrated student that activities or extra-curricular activities present the highest order of needs, where as the student care dimension present the lowest order of needs. To consider the attributes of Resilience, it was 0.390 (PNIModified = 0.390). That encouraging students to have self-control had the highest of development needs while promoting a sense of purpose in life for students had the lowest of development needs.

Article Details

How to Cite
Chanpanya , W. ., & Xupravati, P. . (2024). THE PRIORITY NEEDS FOR DEVELOPING STUDENT AFFAIRS MANAGEMENT OF SUANKULARB WITTAYALAI AFFILIATED SCHOOLS IN BANGKOK METROPOLITAN REGION BASED ON THE CONCEPT OF RESILIENCE. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 11(3), 111–120. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/269608
Section
Research Article

References

กรมวิชาการ. (2549). คู่มือบริหารจัดการแนะแนว. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.

กรมอนามัย. (2565). รายงานการสำรวจภาวะสุขภาพนักเรียนในประเทศไทย พ.ศ.2564 (Thailand Global School-based Student Health Survey 2021:GSHS). กรุงเทพมหานคร: มินนี่กรุ๊ป.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

นิธิพัฒน์ เมฆขจร. (2564). ความยืดหยุ่นทางจิตใจ(Resilience): วัคซีนใจเพื่อการก้าวผ่านวิกฤตในปัจจุบัน. วารสารจิตวิทยา มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต. 2(11). 1-9

เพ็ญวรา ชูประวัติ. (2563). ภาวะผู้นำในการบริหารและการประกันคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สถาบันสวนกุหลาบ. (2565). รายงานผลการประเมินมาตรฐานคุณภาพกุหลาบหลวง ปีการศึกษา 2565. กรุงเทพมหานคร: สถาบันสวนกุหลาบ.

สวภพ เทพกสิกุล. (2559). แนวทางการบริหารกิจการนักเรียนตามแนวคิดการเสริมสร้างความยึดมั่นผูกพันระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และชุมชนของโรงเรียนมัธยมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). การพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2564). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ ฉบับบัณฑิตยสภา. กรุงเทพมหานคร: ธนาเพรส.

สำนักพัฒนาสุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต. (2546). คู่มือวิทยากรระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ช่วงชั้นที่ 3-4 (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานกิจการโรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.

เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2552). เอกสารประกอบการสอนวิชาทฤษฎีบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร:จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Grotberg, E. H. (1995). A guide to promoting resilience in children: Strengthening the human spirit. The Hague, Netherlands: Bernard van leer foundation.