THE DEVELOPMENT OF LEARNING ACHIEVEMENT IN SCIENCE ON SOLAR SYSTEM WITH ACTIVE LEARNING ACTIVITY PACKAGES FOR GRADE 4 STUDENT
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was 1) to development of learning achievement in Science on solar system with active learning activity packages for grade 4 student according to the standard criterion of 80/80. 2) to study learning seores between pretes and posttest of learning achievement in Science on solar system with active learning activity packages. 3) to study the students 'satisfaction towards learning of learning achievement in Science on solar system with active learning activity packages for grade 4 student. The samples consisted of 30 students who were selected by Cluster random sampling. The research instruments were; 1) learning achievement in Science on solar system with active learning activity packages for grade 4. 2) 3 lesson plans with using learning achievement in Science on solar system with active learning activity events of instruction. 3) learning achievement test. The statistics used for data analysis were means, standard deviation. 4) The level of students 'satisfaction towards the development of learning achievement in Science on solar system with active learning activity packages for grade 4 student, and t-test dependent. The results of this research were as follows: 1) The development of learning achievement in Science on solar system with active learning activity packages for grade 4 student has an efficiency (E1/E2) level of 84.6/80.6 which met the set standard criterion. 2) The posttest score of learning was significantly higher than the pretest score at the .05 level of significance. 3) The level of students 'satisfaction towards the development of learning achievement in Science on solar system with active learning activity packages for grade 4 student was rated at high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2550). ประมวลสาระชุดวิชาการจัดการงานเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา (หน่วยที่ 1 แนวคิดการจัดการงานเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา). นนทบุรี: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วรเชษฐ์ บุญยง. (2554). การพัฒนาความเข้าใจ เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุในระบบสุริยะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้ชุดกิจกรรมเทคนิคการสอนเชิงรุกที่ส่งเสริมศักยภาพการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ATLAS). วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
ศิริพันธุ์ ศิริพันธุ์. (2554). การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ : วิธีการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นหลัก. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์. 3(1). 104-112.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2546). งานและพลังงาน. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ครุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ. (2544). ชีวสารสนเทศศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2552). การจัดกระบวนการเรียนรู้: เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพมหานคร: อักษรเจริญทัศน์.
สุระ บรรจงจิตร. (2551). Avtive learning ดาบสองคม. วารสารโรงเรียนนายเรือ. 8(1). 37-38.
สุวธิดา ล้านสา. (2558). การพัฒนาชุดกิจกรรมเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้เพื่อส่งเสริม ความสามารถในการคิดวิเคราะห์และจิตวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุวรรณโณ ยอดเทพ. (2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเจตคติต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการสอนแบบการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5 Es. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.