SYNTHESIS OF CASE STUDIES IN SOCIAL SCIENCES FOR GEO – LITERACY AND GOOD CITIZENSHIP
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to synthesize and evaluate case studies in Social sciences with the basic principles in the study of Geography to guide the Geo – literacy to connect and apply in the practice of good citizenship and to survey of Social studies teachers' opinions about synthesis of the Social science case towards the understanding of Geo - literacy and good citizenship the application to Social Studies instruction. This research is basic research. The samples of this research were specialists in Social studies or Geography, 5 persons and Social studies teachers, 30 people. The research tools consisted of quality of synthesis results assessment form and questionnaire the results of the synthesis of the social science case towards the understanding of Geo - literacy and good citizenship the application to Social studies instruction. The data were analyzed by using mean. The research result showed that: 1) synthetic cases studies in social sciences towards the understanding of Geo - literacy and good citizenship are suitable at the highest level. 2) The results include the opinions of the Social studies teachers on the synthesis of the Social science case towards the understanding of Geo - literacy and good citizenship the application to Social Studies instruction. Opinion at the highest level in 4 cases and opinions at the high level in 2 cases.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กนก จันทรา. (2561). การรู้เรื่องภูมิศาสตร์ Geo-literacy Learning for our planet ถอด บทเรียน ประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ภูมิศาสตร์ในชั้นเรียนที่เสริมสร้างการรู้เรื่องภูมิศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. 2560. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
รัชนีกร ทองสุขดี. (2543). การใช้มุมมองทางภูมิศาสตร์เพื่อช่วยให้เข้าใจประวัติศาสตร์. แหล่งที่มา http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=13350&Key=hotnews. สืบค้นเมื่อ 17 ธ.ค. 2561.
Canadian Council for Geographic Education. (2012). The 10 Reasons Why Every Student Should Study Geography. From http://www.cangeoeducation.ca/programs/geoliteracy/docs/GeoLiteracy_letter.pdf. Retrieved December 20, 2018.
Daniela Fabiana Ottati Reperger. (2015). Geographical Literacy, Attitudes, and Experiences of Freshman Students: A Qualitative Study at Florida International University. Florida International University.
Edelson. (2011). Geo-literacy: Preparation for reaching decisions. From https://www.nationalgeographic.org/news/geo-literacy-prepation-far-reaching-decisions2page1. Retrieved September 11, 2018.
Memisoglu, H. (2017). Opinions of Teachers and Preservice Teachers of Social Studies on Geo-literacy. Abant Izzet Baysal University.
Solem, M., K Foote and J. Mond. (2012). Practicing geography. Boston: Pearson.
Tuna, F. (2016). The importance of geography education in providing citizenship consciousness. International journal of Social Sciences. 1. 34.