LEARNING MANAGEMENT MODEL ON THE FIVE PRECEPTS FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS

Main Article Content

Phrasuwanmahaphuthaphibal (Ho Subhaddo)
Somsak Boonpoo
Suddhipong Srivichai

Abstract

The purposes of this research article were to propose the learning management model on the five precepts for primary school students. Mixed methods research with quantitative and qualitative research was used for research design, and three phases were conducted. Phase 1 was to study of the 5 precepts learning management condition of elementary school students. Questionnaires were used by 390 administrators and teachers, and data were analyzed using descriptive statistics such as frequency, percentage, mean, and standard deviation. Phase 2 was to develop the model by interviewing 24 key informants with interview forms, and data were analyzed by content analysis. Phase 3 was to propose the model by using focus group discussion of 17 experts with questions for focus group discussion, and data were analyzed by content analysis. Research results showed that the model of the five precepts for primary school students for schools under the Bangkok Metropolitan Administration (LFS Model) has shown 3 principles which consisted of 1) learning management in 4 areas: (1) basic readiness, (2) planning and preparation of learning management, (3) using psychological learning, and (4) evaluation and reports. 2) Five precepts learning management for primary school students for schools under Bangkok consisting of the 1st precept of no killing of animals, the 2nd precept of no theft, the 3rd  precepts of no behavioral precept, the 4th precept of no lying, and the 5th precept of prohibiting drinking. 3) School should share 5 precepts among administrators, teachers, school board members, monks, parents, students and communities.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
(Ho Subhaddo) พ., Boonpoo ส., & Srivichai ส. (2020). LEARNING MANAGEMENT MODEL ON THE FIVE PRECEPTS FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 7(1), 1–14. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/241088
Section
Research Article

References

กาญจนา จันทร์ประเสริฐ. (2554). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบนําตนเองโดยใช้ปัญหาเป็นฐานในการสอนวิชาฟิสิกส์วิทยาศาสตร์ชีวภาพ. ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยรังสิต.

คณาจารย์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2552). พระไตรปิฎกศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์รายวัน.

ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2552). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพมหานคร: บิสซิเนสอาร์แอนด์ดี.

นพวรรณ ทองย้อย, สิน งามประโคน, บุญเชิด ชำนิศาสตร์. (2562). รูปแบบการมีส่วนร่วมในการส่งเสริมการรักษาศีล 5 สำหรับสถานศึกษาระดับประถมศึกษา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 6(1). 208-217.

บุญชม ศรีสะอาด. (2558). วิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์นการพิมพ์.

บุญมี แท่นแก้ว. (2548). พระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร: โอ. เอ.พริ้นติ้ง เฮ้า.

ประภาสี สีหอำไพ. (2553). พื้นฐานการศึกษาทางศาสนาและจริยธรรม. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พระครูโสภณสาโรภาส, สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย, อำนาจ บัวศิริ. (2561). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการรักษาศีล 5 สำหรับสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร. 6(4). 1389-1401.

พระเทวินทร์ เทวินฺโท. (2550). จิรยธรรมศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: รุ่งแสงการพิมพ์.

พระรัฐวุฒิชัย เศรษฐนันท์. (2562). การบริหารจัดการโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 ที่มีประสิทธิผล. วารสาร

ครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 6(2). 145-151.

พัชรี ศรีสังข์. (2551). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาจิตวิทยาสังคมโดยใช้ชุมชนและประสบการณ์เป็นฐานเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์. ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.(2539). พระไตรปิฎกฉบับภาษาไทย ฉบับจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

ยรรยง ผิวอ่อน. (2558). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้สาระประวัติศาสตร์ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

รังสรรค์ แสงสุขและคณะ. (2550). ความรู้คู่คุณธรรม. กรุงเทพมหานคร: พิมพ์ลักษณ์.

วศิน อินทสระ. (2550). พุทธจริยา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ธรรมดา.

สุมน อมรวิวัฒน์. (2553). สมบัติทิพย์ของการศึกษาไทย. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>